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一、河流的流向判断1、流向：自上游流向下游。2、上游、下游的判断方法①等高线，海拔高处为上游，海波低处为下游；②等高线，
阅读（7181） 评论（0）赞（7） 作者：佘福强
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做最好的自己如果不能成为山顶的一棵青松，就做谷中的一棵矮树，但一定是溪边最好的一棵矮树。如果不能做一棵树，就做一株灌
阅读（5853） 评论（0）赞（10） 作者：郑立平
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注重初高中数学教材衔接 转变学生思维方式——新教材教学的几点体会创新问题已经成为社会各界共同关注的一个热点，创新教育已成
阅读（4725） 评论（0）赞（14） 作者：王占新
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找准图形计量思维教学的“根”(此文已发表在河北教育教学版9月期)辨课地点：涿州市双语学校教学内容：人教版、冀教版五年级上
阅读（5713） 评论（0）赞（12） 作者：崔艳波
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借力课题研究，提高教师素养——商都县名师工作室举办课题研究专题讲座 2019年10月13日上午，商都县名师工作室在商
阅读（6307） 评论（0）赞（10） 作者：杨文军
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激情需要点燃 用心换取收获——听周晓亮老师公开课有感 什么样的课堂学生喜欢？什么样的教学方式学生更容易得到最大的收获
阅读（6423） 评论（0）赞（21） 作者：杨文军
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Unit 11 Sad movies make me cry!Section A GF—4b一、Learning Obj
阅读（5112） 评论（0）赞（11） 作者：李毅
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试述高中数学高效课堂的构建刘 健（山东省东营市一中，山东 东营 257000）新课标指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树
阅读（6300） 评论（0）赞（13） 作者：薛天涛
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【关注】商都支教行 草原话教改 ——北京中教市培教育研究院公益支教商都行活动记略原创：特约记者 王兴发秘境黔东南9月25日商
阅读（5828） 评论（0）赞（12） 作者：王兴发
