一、教材分析
《珍爱国宝—古代的青铜艺术》是一节欣赏.评述课，由于学生对青铜器的了解不是很多，课前让学生搜集青铜器方面的材料。这节课主要是欣赏作品图片，通过老师的讲解知道青铜器的发展史形成期、鼎盛期、转变期，从青铜器的造型、纹样、铭文方面来欣赏青铜器的浑厚精美，珍爱我国的国宝艺术。
二、学情分析
五年级学生对知识性强、艺术性高的内容特别感兴趣，对周围事物、科学、艺术都有了自己的看法和理解。同时也具备了相当的学习能力，能够在教师的指导下，能够通过查找资料、自主探究、合作交流等方法，获得对新事物的认识。但由于受年龄和知识经验的限制，他们对中国历史和文化知之甚少。
本课内容对他们来说是第一次接触，一切充满了神秘、新鲜和好奇，但青铜艺术与现代生活相距甚远，对小学生来说难度较大。
三、教学目标：1、知识与技能：初步了解我国古代青铜艺术的特点，认识几件著名的青铜器。
2、过程与方法：学会从造型、纹饰等方面来欣赏我国古代的青铜艺术。通过欣赏和探究，感悟青铜艺术的精美，初步提高学生对青铜艺术的审美能力和评述能力。
3、情感与态度：初步了解我国古代青铜艺术的辉煌成就以及在人类文化史上所作出的贡献，增强民族自豪感以及对民族艺术的热爱。
四、教学思路
本课的教学设计大体采用以下环节：音乐引入青铜器——了解青铜器种类——青铜器的起源和发展历史——学习欣赏青铜器艺术特征——感悟青铜器的文化价值
五、教学重点难点
重点：感悟青铜艺术的魅力，增强民族自豪感以及对民族艺术的热爱。
难点：学会从造型、纹饰等方面来欣赏青铜艺术，能用简短的美术语言进行评述。
六、教学准备
教师教具：多媒体课件。
学生学具：课前搜集整理的相关资料。
本课作为一节欣赏课，让学生欣赏本身就是一种审美行为，在课程设计上。我尽量让每个环节都设计学生的感知体验。并设计一张欣赏报告单。让学生使用这张任务单学习青铜知识和欣赏方法，并设计活动。青铜器文化内容太多，所以在设计上分上下两个课时，去掉了一些知识点，分到第二课时。
从导入开始，我用谈话的方式与学生讨论什么是礼，先尽量与学生建设一种可以探讨的师生关系和轻松的课堂环境和谈话环境。并赞扬学生知书达理。然后带领学生在本课中感受中国的礼仪传承。
课程内容我分了五个大的部分，第一部分了解基本青铜分类和青铜文化知识。用藏礼于器和周天子的宴会引导学生听编钟礼乐，然后简单介绍宴会上会使用的一些餐具，如鼎，簋等青铜食器。并在这个过程中强调周朝人对于礼的重视。并延申到与青铜器相关的成语，举两个例子。便于学生理解青铜的使用功能理解青铜器在文化方面的象征意义。然后本课第一个知识点，关于青铜器的分类，以用途分类，分五类，食水酒兵乐。然后播放一个关于青铜器发展的视频。让学生回答学习单上对应的问题。
第二部分学习青铜器纹饰特点，因为前面提到青铜器因用途不同区分过种类。也因为时间关系，我这里直接让学生学习纹饰，给学生欣赏常见的纹饰，着重讲解兽面纹的形式，并要求学生在我准备的纹饰贴纸中找到兽面纹，贴在学习单中。
第三部分，也是本课难点，要带领学生尝试简单欣赏一件青铜器。先看一段大克鼎的视频，了解大克鼎的故事，完成学习单上大克鼎的基本问题。然后从器型和纹饰两个方面给学生讲解欣赏方法，比如大克鼎的造型特点，双耳，三足，腹部圆润。重点是要让学生用自己的语言形容和描述它，例如造型庄重肃穆等。这一部分是我先带学生完成，我来形容，学生来听。讲完器型特点，让学生用笔画一画大克鼎的另一半。然后讲纹饰特点。大克鼎的纹饰大面积分布在鼎口 腹和足部，所以我分三个部分带学生分析，鼎口是变形拉长的兽面纹，鼎腹是波浪型的波曲纹，鼎足是立体的饕餮纹，过程中我也会用总结他的纹饰特点，比如波曲纹活泼，有韵律。然后让学生画一画鼎上的纹饰。然后老师带学生总结，用文字记录总结大克鼎的特点。学生也用自己的语言写一写。
第四部分，欣赏尝试。播放后母戊鼎的视频，让学生了解，然后以小组为单位完成后母戊鼎的欣赏报告。这个过程要支持学生查阅纹饰图例，让学生对照完成作业。所以应该加一个纹饰的视频。并在学生小组作业时帮学生总结措辞。这里我想3d打印几件青铜鼎，让学生观察。但是十公分的青铜鼎学校打印机需要三十多个小时。网上太小纹饰细节看不清，大号的贵。学生完成后，邀请一位同学上台介绍自己的欣赏内容。并请其他同学评价，学生和老师并对其中不认同的地方进行讨论。老师总结。并强调鼎的特殊意义，结合礼来总结。
第五部分，拓展。因为青铜器除了器型和纹饰还有一个很重要的欣赏方向，就是铭文，但铭文内容复杂不好讲，我就把他剔除。用一个视频，何尊，何尊内有铭文，而且有历史上出现最早的中国二字。所以用这个进行拓展。吧铭文这一知识点转移到下节课内容里，下节课讲铭文和铸造。
教学过程
课前发放欣赏学习记录表，以大克鼎为例，学习青铜知识。学习青铜器欣赏方法。
一、导入师：教师以“礼”延申并提问：什么是礼（板书礼）请学生回答，教师总结，邀请学生在几千年前的青铜文明中感受中华礼仪，（板书 珍爱国宝—古代的青铜艺术 ）
设计意图：
二、走近青铜，初识印象。
环节一：了解青铜文化，感受青铜礼仪
以成语“藏器于礼”引出周天子宴会的环节。邀请学生欣赏编钟音乐，并简单为学生讲解编钟起源与历史。强调礼仪。
为学生讲解周朝餐食具，鼎,簋,豆，簠。（欣赏其他青铜器）用青铜器延申到对应成语里。让学生更好理解青铜器的作用和文化内涵。
教师总结青铜的功能分类分别是乐器，食器，酒器，水器，兵器。（板书）（播放视频）了解青铜器发展历史，并完成问题。
环节二：认识青铜，了解青铜纹饰特征
1. 观察青铜鼎引出纹饰。
2. 介绍，认识各种纹样。教师选取典型兽面纹进行介绍，并请学生观察兽面纹的各种形态和变化。
3.尝试完成研究报告上的纹饰分类，找出相应的纹饰，贴在对应的地方。（活动报告）
活动三：学习青铜器的欣赏方法。
1. 研究报告上的问题，观看视频，了解大克鼎的历史和背后的故事。（播放视频）（回答问题，填写报告）
2. 教师结合前面所学知识，从器型和纹饰两方面进行欣赏。
3. 教师教学生分析大克鼎的造型特点，并通过形容词描述大克鼎的审美感受。并请学生记录，用画笔绘画另一半大克鼎（活动报告）
4. 教师教学生分析纹饰。从鼎口，鼎身，鼎足三个位置进行分析。鼎口位置，大克鼎鼎口装饰有变形拉长的兽面纹。（活动报告记录）鼎身装饰有波曲纹，纹样流畅生动。波曲纹的出现代表着青铜器的风格逐渐活泼。（活动报告记录）鼎足出装饰有饕餮纹，区别于普通的浮雕纹样，鼎足处的饕餮纹立体，呈现出兽吞的形态，鼎足从饕餮口中出现。威严庄重。（活动报告记录）
5.要求学生用画笔尝试画出另一半大克鼎纹样图案（活动报告）
6.总结，教师用刚才教学生的内容和语言，汇总进行大克鼎的欣赏总结，并要求学生用自己的语言进行填写。设计意图：
三、合作探究，深入感悟
环节一：分组探究
播放视频，欣赏后母戊鼎。要求各小组利用所学欣赏方法，根据课前准备的相关资料，展开讨论，填写欣赏表。后母戊大方鼎 教师在巡视指导的同时，了解各小组的课前准备，观察各小组的讨论情况、学生参与表现。
活动二：展示交流教师邀请小组代表上台分享自己小组的欣赏报告，并邀请其他小组进行评价，对其中有争议的部分进行讨论，教师总结：设计意图：
四、拓展延伸，情感升华1.播放和尊视频。
（课件）师：和尊内有铭文中国二字，这是中国名称最早的出处。了解青铜器内铭文的基本内容，感受铭文的历史文化价值与礼仪的深厚联系点出主题：珍爱国宝（板书）
设计意图：
五、板书设计珍爱国宝——古代的青铜艺术 礼 器型
纹饰学生学习效果评价本课是节欣赏评述课，在学习中国古代青铜艺术这课时，是让学生感受中华民族古代优秀艺术文化的契机，让学生了解我们祖国古代青铜艺术，学生视觉上得到美的的享受的同时，感受到青铜器艺术在人类文化史上所的贡献，增强了学生的民族自豪感。通过本课的美术教学活动去唤醒了学生们对生活的感受，陶冶情操，提高审美能力。 教学反思与改进
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