课程基本信息

学科

小学美术

年级

一年级

学期

秋季

课题

新龟兔赛跑

教科书

书  名：艺术 造型·美术教材                                                                                                                                                                                                                                            

出版社：人民教育出版社               出版日期：2024年7月

教学目标

1.知道：乌龟和兔子的外形特征；乌龟和兔子各自擅长的本领。

2.能做：用基本的树叶形状拼摆乌龟和兔子的形象；运用多种方式表现新龟兔赛跑的故事，并讲给他人听。

3.理解：做事要持之以恒，不能半途而废；要擅于发现自己的长处，在解决问题的过程中，发挥优势，学会合作。

教学内容

教学重点：

1.认识乌龟和兔子的外形特征，能用基本的树叶的形状拼摆乌龟和兔子形象。
2.运用多种方式表现新龟兔赛跑的故事。
教学难点：

1.能够绘制出情节连贯的新龟兔赛跑的故事连环画或翻页书。
2.理解每个人都有自己的长处，只有各取所长、彼此合作、相互信任，才能实现合作共赢的道理，并能够在作品中有所体现或交流中表达感悟。

教学过程

一、回顾旧知

简单回顾第一单元《龙的传人》与第二单元《奉献最美》的学习内容，引出第三单元《成长的足迹》。

【设计意图：通过回顾前两个单元的学习内容，引导学生树立单元整体的概念。】

二、情境导入

1.概述《龟兔赛跑的故事》。

2.引出兔子认识到自己的错误，写信请求老师为它和乌龟设计《新龟兔赛跑》的故事。

【设计意图：《龟兔赛跑》是学生熟悉的寓言故事，让学生对学习内容自然产生亲切感。同时，引导学生初步理解骄傲使人落后，不论做什么事都要有恒心和毅力，不能半途而废的道理。】

三、教学环节1

1.学生交流《新龟兔赛跑》中到底是兔子赢了还是乌龟赢了。

2.出示龟兔赛跑动画，兔子跑的很快，乌龟爬得很慢，兔子赢得了比赛。

【设计意图：引导学生理解，发挥自身优势，一心一意做事，才能取得成功。】

四、教学环节2

1.展示乌龟向老师请求编写第三轮赛跑的聊天记录，表达老师的为难，引出请学生帮忙的意图。

2.列出编写《新龟兔赛跑》需要具备的三个条件，一是了解主人公特点；二是编写《新龟兔赛跑》故事；三是用多种方法描绘故事。

【设计意图：创设第三轮赛跑的故事背景，激发学生接受挑战的兴趣。】

五、教学环节3

（一）探究龟兔的特点

观察图片，结合生活经验，完成三项小任务。

1.乌龟和兔子的身体由哪几部分组成？

2.探究树叶拼贴画制作方法。

①出示各种形状的树叶，观察并交流树叶与乌龟、兔子外形的相似之处；

②展示用不同形状树叶拼摆出乌龟和兔子的过程；

③鼓励学生尝试拼摆；

④展示多个拼摆作品，学生交流感受，总结出拼摆的技巧。

3.结合生活经验，说一说乌龟和兔子的生活习性。

【设计意图：通过分析龟兔的身体组成部分、探究用不同形状树叶拼摆龟兔的方法以及交流龟兔的生活习性，引导学生初步认识动物的身体结构和特点，为后边的编写故事及表现故事做好铺垫。】

（二）编写《新龟兔赛跑》的故事

引导学生根据乌龟和兔子各自的特点，发挥想象，思考新一轮赛跑中发生了哪些有趣的故事。

【设计意图：激发学生创编故事的兴趣，引导学生结合龟兔各自的特点，编出新的故事，在交流中，互相启发，提升创新和想象的能力。】

（三）表现《新龟兔赛跑》的故事

1.出示图片，引导学生在树叶拼贴画的基础上，结合想象，用添画的方式表现故事情境，完成完整得树叶画。

2.教师小结：在同学们的丰富想象中，乌龟和兔子共同完成了一个又一个有趣又充满挑战的赛跑任务，在过程中它们相互陪伴，共同成长，既是对手，又是朋友，在不断的尝试与坚持中，体会到了什么是毅力。

3.展示连环画的创作方法，讲述《新龟兔赛跑》的故事，引导学生体会成长过程中发挥各自所长、合作才能共赢的意义。

【设计意图：为树叶拼贴画进行添画对于一年级小朋友来说并不难，能够用画笔表现出自己的想象对学生来说是非常有成就感的一件事，能够有效激发学生创作积极性。而用绘画的方式表现出情节连贯的连环画或故事书，创作上有一定的难度，但也能在兴趣的驱动下激发学生挑战的欲望。同时，在有趣的创作中融入正确价值观、必备品格与关键能力的渗透也尤为重要。】

六、创作及评价

1.创作任务

任务一:用树叶添画的方式创作《新龟兔赛跑》的故事。

任务二：制作连环画，讲出更有趣的《新龟兔赛跑》的故事。

（两项任务任选其一完成。）

2.出示评价量表，鼓励学生进行自评，学会认可自己，不断挑战自己。

【设计意图：学生能够根据自身的水平选择更为感兴趣的表现方式完成挑战任务，并尝试自我评价，肯定自我的同时，发现自己存在的不足，能够树立新的目标，不断尝试与超越自己。】

七、拓展与总结

1.教师总结本节课学生应习得的宝贵品质，结合巴黎奥运会，加深学生对毅力和坚持的理解。鼓励学生能够在生活中，发扬优秀的品质，学会合作，不断成长，不断进步。

2.出示用剪、捏、拼等方法，综合表现龟兔赛跑故事的图片，鼓励学生多尝试。

【设计意图：巴黎奥运会中中国运动健儿不断拼搏、为国争光的例子是学生亲眼所见的，教师适当的引导就可以潜移默化的感受到身边的宝贵品质，同时，从小渗透爱国主义教育。更多元化的综合表现龟兔赛跑故事的方法，则给予了学生更多创作的可能，激发他们在艺术的海洋中进一步探索的兴趣。】