武建川美育名师工作室个人三年发展规划

银川市金凤区第十八小学 杨雅婷

能够成为武建川美育名师工作室的一名成员，我从内心感到这是一种荣幸，更是一种鞭策！在这里，我将有机会得到专家和名师的指导，能够与同伴一起共研教育教学理念和方法，努力提升自己的专业水平和教学研究能力。我深知个人的发展规划对于工作室的整体发展非常重要。在未来三年里，我将积极投入到美育教育事业中，做到目标明确、规划有序、措施得当、学有所成。现依据工作室的实施方案，结合个人实际，拟定个人三年发展规划。

一、个人专业发展现状分析

作为一名在教学一线第6年的美术教师，非常渴望在专业发展、教育教学水平、教学科研能力上能有更大的发展与突破。为更好的依托美育工作室，实现个人专业发展目标，现对个人专业发展现状进行简要分析。

优势：

1.作为一名青年教师，从教六年来，始终保持着对教育教学的敬畏与热情，并在不断实践中尝试上好每节课、当一名好老师。

2.能够积极参加各级各类比赛与教育专题培训，过程中学习并积累了一定的教育教学经验，也一直在不断探索自己的教育之道。

3.善于运用信息技术搜集教学资源，丰富课堂教学，并能较为熟练的运用现代化教学手段辅助教学。

劣势：

1.相对于资深教师，教学经验不足，在处理突发情况和应对各种教学场景方面缺乏足够经验。

2.教学科研能力薄弱，日常缺少对教学经验的总结与归纳，对课题研究和论文撰写等方面的能力还有待提升。

机会：

1.世界正经历着百年未有之大变局，教育紧跟步伐，也在发生着翻天覆地的变化，教育改革的推动为美术教师提供了更多的发展机会。

2.社会对艺术的重视程度不断提高，美术教师有更多的机会参与各种艺术活动和展览，展示自己的才华。

3.互联网的发展为美术教师实时学习国内外美育教育领域的最新研究成果和创新的教育方法题供了更多途径。

挑战：

1.教育大变革要求我能快速掌握最新教育教学理念和方法，并及时应用于教学实践，以适应新的教育需求和挑战。

2.为适应未来对人才的需求，学生对教育的需求也日益多样化，作为教师要找到相对应的教学方法。

3.在保持教学效果的同时，如何科学合理运用信息技术手段提升教学质量。

二、个人专业发展目标

1.依托工作室平台，通过名师引领、同伴合作，不断加强对教育教学理论和新课标的学习、交流与实践，更新自己的教育教学理念、方法和技巧，开展教育教学实践和研究，提高教育教学能力。

2.积极参与名师工作室组织的理论研修、研培活动、课题研究、专题系统研修等，提升自己的教育研究能力，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

3.新教材发行后，积极参与到新教材课程内容系统研究和教学设计中，在工作室引领下，形成高质量教学案例。

4.在学习过程中不断总结凝练自己的教学经验，逐步形成个人教学风格和特色。

三、个人专业发展计划

1.加强理论学习。

读书学习、终身学习是新时代教师的安身立命之本。根据工作室要求，本人将制定三年理论学习计划。每学期坚持阅读一本教育教学类书籍，定期阅读一本教育教学专刊（如：《中国教育学刊》《少儿美术》《美育》等），利用网络资源学习国内外优秀教学案例和经验，同时还应涉猎其他领域的知识（如：文学、历史等），拓宽教学视野，提高综合教学能力。认真做好读书笔记，撰写读书心得或教学感悟。通过阅读，从多角度、多层次、多领域提高个人教育理论水平、以先进的理论作为教育教学和教育研究的基础，

2.扎实教学实践。

要始终深入教学一线，站稳八尺讲台。立足课堂、研究课堂、聚焦课堂，切实将理论学习成果运用于提升教育教学的探究实践中。从校内做起，做好教学示范课，每学期至少上一堂公开课，听20节不同学科的常态课或展示课、优质课，每学期至少参加一次县级以上公开课比赛。

3.培养科研能力。

 充分运用三年时间，多途径在教学研究上下功夫，积极参与课题研究，探索有效的美育教育模式和方法，提高自己的科研能力和学术水平。在工作室名师们的帮助、引领下，深入进行教学研究和实践探索，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果。力争每学年撰写5篇教学随笔，撰写发表论文1-2篇。

4.开展新教材研究。

艺术教育是美育的重要组成部分，自《艺术课程标准（2022年版）》发布至今，仍处于新课标旧教材的局面。新的艺术学科教材发行后，将在工作室引领下开展新教材内容系统研究和教学设计，并最终形成一定数量的高质量教学案例。

5.增强团队协作能力。

要充分发挥名师工作室辐射作用，带动学校教研组定期开展美育教学研讨和交流，善于向名师学习、与同伴互助，共同深入探究美育教育的相关问题，提出科学创新的教学方法和策略，并付诸实践，形成工作室可推广的教学研究成果，从而推动周边各县区学校美育教育的高质量发展。

四、个人专业发展年度规划

第一年：美术教学基础能力的提升。制定个人三年发展规划以及三年理论学习计划，按照发展规划和理论学习计划扎实开展理论学习、教学实践及教学研究。每周听课一次，每学期撰写1篇读书心得、5篇教育随笔，每年撰写并发表一篇论文，参加“四课”比赛、精品课录制、基本功大赛、以及课题研究、课例研讨、评课沙龙、专题讲座等，按照工作室安排完成其他相关工作。

第二年：美术教育实践与探索。完成40篇听课记录，撰写多篇读书心得、教育随笔，撰写并发表2篇论文，逐步找到具有个人特色的教学风格。继续参与各类比赛及学习探究活动，参与新教材课程内容系统研究和教学设计，参加课例展示研究活动等，按照工作室安排完成其他相关工作。

第三年：全面提升。进一步深化课题研究，积极参与现场教学观摩、评课议课、名师论坛等，大胆尝试送教，发挥工作室教育研究成果辐射作用。

我坚信凭借自己对专业发展的热情与态度，依托美育名师工作室的学习平添，定能在专业素养和教育教学水平、教学科研能力上有一定的提升，在教育征途上能成为真正的好老师，为美育教育做出自己应有贡献。