一）导入环节：情境激趣（5 分钟）

展示汤姆和杰瑞的图片，提问学生：“你喜欢汤姆还是杰瑞？为什么喜欢他呢？”

引导学生分享自己喜欢的原因，比如汤姆聪明、杰瑞灵活等。

教师总结：“就像汤姆和杰瑞都有自己的优点一样，我们身边的每个同学也都有自己的闪光点，今天我们就一起来《发现同学的闪光点》。”

（二）第一部分：欣赏小故事（10 分钟）

讲述爱因斯坦和他的小板凳的故事：爱因斯坦说：“这是我第一次做的。” 又举起右手的那只说：“这是我第二次做的，刚才交的是我第三次做的，然而它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”

提出问题：“如果你们是爱因斯坦，面对自己做的小板凳，会有什么样的感受呢？”

组织学生进行小组讨论，然后请学生分享自己的感受。

教师总结：“爱因斯坦没有因为小板凳做不好而灰心丧气，而是不断努力，欣赏自己的进步。我们也要像爱因斯坦一样，学会欣赏自己和他人的努力与进步。”

（三）第二部分：欣赏游戏角（15 分钟）

1. 游戏一：“你真棒”（5 分钟）

让学生面对同桌，说出：“你真棒，因为……”

引导学生从学习、生活、品德等多个方面去发现同桌的优点并表达出来。

教师巡视，及时给予鼓励和引导。

2. 游戏二：小画板（5 分钟）

发放画纸和彩笔，让学生画出自己的同桌。

画完后，让学生说出同桌的一个优点，并展示自己的画作。

鼓励学生用生动的语言描述同桌的优点，培养观察和表达能力。

3. 游戏三：交朋友（5 分钟）

发放小纸条，让学生写下 “我想和你交朋友，因为你……”

指导学生将小纸条递给想结交的朋友。

教师引导学生思考：“为什么想和这位同学交朋友呢？他的闪光点是什么？”

（四）第三部分：欣赏加油站（10 分钟）

1. 名人名言欣赏

展示高尔基、撒弥儿・詹森、卡耐基的名人名言，如 “只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”

解释名言的含义，引导学生理解自信和欣赏自己的重要性。

组织学生讨论：“这些名言告诉我们什么道理？在生活中我们应该如何做？”

2. 联系生活实际

提问学生：“想一想，周围的同学身上都有哪些值得你学习的地方？你应该付出哪些努力呢？”

让学生自由发言，分享自己发现的同学的闪光点以及自己的努力方向。

教师对学生的发言进行总结和肯定，鼓励学生向优秀的同学学习。

3. 亲子分享（作为课后作业）

布置作业：“告诉爸爸妈妈，你喜欢班上哪些同学？为什么喜欢他们？向爸爸妈妈介绍你在学校新结交的朋友。”

说明作业的目的：通过与父母的交流，进一步巩固课堂所学，让学生更加深入地思考同学的闪光点，同时增进亲子关系。