听评课记录单

时间

2025.3.14

授课教师

汪利纳

课题

《对嫉妒说“不”》

地点

五（3）班

授课班级

五（3）班

听课教师

教学
目标

1．让学生认识到嫉妒是一种正常的，人人都会有的感觉。

2．学生通过活动感受并实践“我嫉妒”是因为“我喜欢”。

3.引导学生探索更多的应对嫉妒情绪的方法。

教学

重难点

重点：1．认识到嫉妒是一种正常的，人人都会有的感觉。

2．引导学生探索更多的应对嫉妒情绪的方法。

难点：学生通过活动感受并实践“我嫉妒”是因为“我喜欢”。

教

学

过

程

听课评价、建议等

1.热身导入阶段：我好嫉妒（8分钟）

（1）教师描述一种可能引起很多情绪的情境，让学生想象自己可能会产生什么样的情绪？（引出话题：我们有很多的感觉，今天就来认识其中一种）

（2）分享绘本《我好嫉妒》前面部分，引导学生思考：假如你是故事里面的小熊，你会有什么样的感觉呢?

2.展开阶段：嫉妒的感觉（7分钟）

有时候，我好嫉妒；

我好嫉妒，当我觉得我的妈妈更喜欢别人的时候。

我好嫉妒，我的朋友常和别人一起玩的时候；我要我的朋友最喜欢我。

当别人拥有我想要的那些东西时，我好嫉妒，我也要有！

在别人能做好那些我特别想做好的事情时，我好嫉妒，那我该怎么办？

当所有人都关注别人时，我好嫉妒；我也想要别人多关注我。

教师提问：你嫉妒过别人吗？（多提问几个同学）

每个人都有嫉妒的时候，小孩会嫉妒。

大人也会嫉妒；就连狗狗也会嫉妒。

（1）呈现绘本部分，引导学生认识到嫉妒是一种人人都会产生的感觉。

（2）教师提问：嫉妒是一种什么样的感觉呢？（多提问几个同学）

嫉妒是一种刺刺的、热热的、讨厌的感觉，我不喜欢嫉妒的感觉，但是……

（3）根据学生的回答，进行总结。

嫉妒是一种刺刺的、热热的、讨厌的感觉，我们都不太喜欢这种感觉。但嫉妒是一种正常现象，因为每个人都有嫉妒的时候。

3.深入阶段：我不那么嫉妒了。（16分钟）

（1）继续分享绘本，引导学生了解故事里小熊应对嫉妒情绪的方法。

教师提问：除了小熊的办法，我们还有什么办法呢？

（2）学生分组讨论，除了小熊的办法，我们还有哪些办法可以让自己嫉妒的时候不那么难受呢？

嫉妒的感觉没有了，我又快乐起来了！

当嫉妒的时候，我知道我不会总是嫉妒。

4.升华阶段：追求美好事物。（4分钟）

（1）教师向学生提问：

①你嫉妒别人的什么？

②你想拥有这些东西吗？

③小熊和我们嫉妒的东西有什么共同点？

（2）教师进行总结。

5.结束阶段：我好喜欢。（5分钟）

（1）教师引导孩子将这种喜欢美好事物的感觉表达出来。

同桌在原地站起来面对面，寻找到对方拥有的令你欣赏和喜欢的美好事物。这个时候A同学大声的对B同学说，“你的XXXX真XXXXX，我好喜欢！”，B同学大声回答“谢谢。”然后换B同学向A同学表达这种欣赏之情。最后双方双手举过头顶击掌，喊一声“耶”。

例如：你的文具盒真漂亮，我好喜欢！

（2）教师进行总结。

对别人已经拥有，而我们暂时没有拥有的美好的事物。大声的说一句，我好喜欢！

（3）最后以一个提问，让全班齐声响亮的回答来结束课程。

当我们嫉妒的时候，会不会永远嫉妒？（不会！）

六、资源拓展