在2025年4月17日贵溪市召开的初中学业水平考试英语复习研讨会上，教育部金小玲名师工作室吴超群工作站负责人吴超群老师在研讨会上作《精准施策 高效突破——九年级英语学考备考策略与教学实践》专题讲座，贵溪三中九年级全体英语老师集体前往观摩。

新课标引领方向，把握考情新变化       

吴超群老师首先从新课标对学考的要求切入，详细解读了《义务教育英语课程标准（2022年版）》带来的新导向。她指出，当前学考正从“知识型”向“能力型”转变，更加注重核心素养的考查，涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大维度。结合三级学业质量标准，她强调教师需关注学生在听力测试、单项填空、完型填空、阅读理解、书面表达等方面的能力提升，尤其要重视“借助多模态语篇获取信息”“仿写与续写语篇”等要求，引导学生从“知识积累”转向“实践运用”。

针对学考改革，吴老师提醒教师留意命题趋势变化，建议教师跳出经验主义，以新课标为纲，精准把握考点与命题点，制定科学备考策略。

试卷分析明重点，核心素养贯始终 

在学考试卷分析环节，吴超群老师以江西省2024年初中学业水平考试英语试题卷为例，逐题型剖析命题特点。完形填空强调上下文逻辑推断，阅读理解渗透文化意识与思维品质考查，书面表达则紧扣“双减”政策下的时间管理等现实话题，体现“地方特色”与“时代气息”。

她特别指出，试卷中基础题占比50%，能力题30%，选拔题20%，备考应立足基础，避免“偏难怪”，同时通过语篇分析、逻辑推理等训练提升学生综合能力。例如，在完形填空教学中，可引导学生关注“词汇复现”、“情感线索”等；在书面表达中，通过“OREO”结构和“3W+H”框架培养学生结构化思维。

三轮复习筑根基，精准施策提效能

围绕九年级备考教学策略，吴老师提出“三轮复习法”，强调系统性与针对性结合。

第一轮：单元与话题整合复习。以教材为纲，按单元归纳知识点，通过“练-讲-评”一体化夯实基础；同时打破教材顺序，按“个人情况”“日常活动”“自然与文化”等话题整合内容，引导学生归纳词汇、句型，提升语用能力。例如，将“学校生活”相关单元串联，通过情景对话、短文写作强化应用。 

第二轮：分块突破与解题技巧指导，聚焦完型填空、阅读理解、书面表达等题型，渗透解题策略。如完型填空训练中培养“瞻前顾后”技巧，阅读理解教学中通过“结构Mapping”梳理文章逻辑，书面表达教学中落实“Look-Think-Link-Check”四步法，提升书面表达的规范性与创新性。 

第三轮：模拟训练与心态调适，通过综合测试模拟实战，强调“规范答题”（字数、书写、时间管理等），同时关注学生心理状态，通过鼓励与个性化指导建立自信。吴老师特别提到家校合作的重要性，建议教师与家长协同，为学生营造积极备考氛围。

教研融合促发展，务实创新向未来

讲座中，吴超群老师始终贯穿“以学生为中心”的理念，强调复习课应从“知识教学”转向“认知教学”，通过归纳法、发现法等多样化教学方式，培养学生自主总结与深度学习能力。她结合自身教学实践，分享了“词汇听写与情境运用结合”“错题归因分析”“小组合作命题”等实操经验，为教师提供了可复制的备考路径。

 此次讲座内容丰富、逻辑清晰，既有政策解读与理论支撑，又有真题剖析与案例示范，为九年级英语学考备考指明了方向。与会教师纷纷表示，将以此次研讨会为契机，立足学情精准施策，在夯实基础中提升学生核心素养，助力学子在学考中高效突破、勇创佳绩。

图文：张艺菲

编辑：赵   敏

初审：王利亭

终审：金小玲、徐德扬、谢建和