作者简介

傅春明，男，中小学一级教师，现任教于江西省新干县第四中学。校优秀教师，优秀班主任，担任七年级年级组长，2022-2024年在新干县荷埔中学支教，获县优秀支教教师；多次参加英语课堂教学竞赛，获“百校千课”县一等奖，吉安市英语课堂教学竞赛二等奖，多次辅导学生参加“全国中学生能力竞赛”荣获国家二等奖、省一等奖、市一、二等奖；论文《细节决定成败》获省一等奖；参与编写江西人民出版社《单元检测-创新评价》丛书，合著2023江西专版《中考特训营》；参与“中考公益直播”英语课堂《语言学习和节日活动》。新干县初中英语教学指导团成员，关注快乐课堂建设，寓教于乐，深受学生、家长喜爱！

教学反思

这是第4单元的第一课时,听说课,首先导入一个有关各类美食的视频,吸引了孩子们的眼球,激发了孩子们的学习兴趣,也为孩子们谈论有关 食物的词汇打开了话匣子,从 vegetables,fruit,meat, drinks和 others每个词类都脱口而出,兴味盎然,似乎正在品尝美食一般！ 

然后在游戏环节掀起了新的一轮快乐学习浪潮,孩子们快乐参与、台上孩子在选题,台下孩子在加油,当上有个孩子误选了 volleyball时,引发了哄堂大笑,台上台下融为一体、课堂也成了欢乐的海洋.孩子们在轻松愉悦的情境中巩固消化了有关美食词汇。

在1b听力任务中,通过听前预测Li Meng和Jane的午餐食谱,降低了听力难度.我另外先让孩子们和同伴对话,运用句型：— What would you like to have? — I would like to have ..... 选用学校餐厅提供的午餐,孩子们踊跃参与.自信展示, 听力任务完成较好.接着学生Listen and Imitate,角色朗读注重语音语调。

1C部分完成Jane的三餐选择、略为有点难度、最后迁移创新环节、引导子们列出自己的一日三餐,学以致用,培养了孩子们的核心素养！ 

建议:1、1b部分没有提供音频,应及时完善。 

2、1c部分听前可先设置一个活动,列出1C中的食物词汇，让孩子们谈论一日三餐，为听力做好铺垫。 

3.教师在授课中可以拿一些水果奖励积极参与课堂活动的孩子，让孩子们感受到学有所获，学有所得！

4.语音部分可以放在第二课时。 

     非常感谢教育部新时代金小玲名师工作室团队倾心打造的课件资源！

图文：傅春明

编辑：李启荣

初审：王利亭

终审：金小玲