在教育理念不断革新、教育改革持续深化的当下，班主任工作面临着前所未有的挑战与机遇。为助力广大教育工作者深入理解教育家精神，并将其融入日常班主任工作，探索更科学、更具幸福感的班级管理模式，教育部金小玲名师工作室刘志娟工作站的刘志娟老师，于2025年3月22日20:00-21:00在国家中小学智慧教育平台，开展了一场主题为“弘扬教育家精神 做幸福成长的班主任”的讲座。此次讲座内容丰富，吸引了众多教育领域的领导、专家以及一线教师齐聚一堂，共同学习交流。
一、探讨当前中小学班主任工作中的困惑
讲座伊始，刘老师便直击当前中小学班主任工作的痛点。她提出“如何在繁忙工作中找到幸福真谛？怎样在成就学生的同时成就自己？”这些问题，引起了在场听众的强烈共鸣。班主任工作琐碎繁杂，压力巨大，而寻找幸福与实现自我价值，成为了大家心中共同的渴望，这也为后续讲座内容的展开埋下了引人深思的伏笔。
二、教育家精神引领，探寻教育幸福之源
刘老师深入解读了教育家精神的发展脉络。党的十八大以来，习近平总书记围绕教育工作发表系列重要论述，“中国特有的教育家精神”在2023年教师节前夕提出，其内涵丰富，包括“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。刘老师结合教育实际，生动阐述了每个要点的内涵。例如，教师要像“传道者”一样坚守信念，以高尚的道德情操塑造学生灵魂，根据学生差异因材施教等。这些内容为教育工作者提供了具体的行动指南，让大家对教育家精神有了更清晰、更深刻的理解。
在分享过程中，刘老师提到了“人民教育家”于漪、教育名家李镇西等对教育家精神的见解。同时，特别强调了自己的师父金小玲老师。金小玲老师常鼓励工作室成员争做“教育家型”老师，她的言传身教激励着大家不断进取。在习近平总书记致全国教师代表的信引发热烈反响时，金小玲老师作为全国模范教师代表发言，充分展现了她在教育领域的卓越成就与深厚影响力，为大家树立了榜样。
三、秉承教育家精神，解锁班主任幸福之道
刘老师分享了自己初为人师时的经历，面对“差班”，一句无心之言给学生带来了伤害。她深刻反思，从此更加注重与学生建立信任关系，学会赞赏学生，用心发现他们的闪光点。她用实际行动告诉我们，点亮学生内心光芒，需要学会观察、倾听、共情和正面表达。
在助力学生成长的同时，刘老师也十分注重自我提升。她坚持阅读专业书籍，如陈宇老师的《你能做最好的班主任》，从书中汲取带班智慧。她还通过写作记录教育生活，参与工作室的研修活动，在与金小玲老师等优秀同仁的交流学习中不断进步。加入金小玲名师工作室后，她不仅拓宽了视野，还在专业能力和人格修养上得到双重提升。金小玲老师出色的时间管理能力和专业素养，让刘老师深受触动，也激励着大家向她学习，不断追求卓越。
四、践行教育家精神，铺就班主任幸福成长路
刘老师提出“和而不同，各美其美”的育人理念，以儒家思想为依托，强调在班级管理中尊重学生的个性差异，让每个学生都能在和谐的氛围中展现自我。这一理念为班级管理提供了新的思路，打破了传统单一的管理模式，注重学生的多元化发展。
此次讲座，刘老师不仅对教育家精神的内涵加以解读，由浅入深、条理分明，而且在分享宝贵教育经验时结合实例，内容干货满满。
讲座结束后，工作室成员们围绕讲座内容展开了热烈讨论。大家纷纷表示，我们要时刻牢记习近平总书记的殷切嘱托，大力弘扬并努力践行教育家精神，共同为教育事业的蓬勃发展贡献力量，在教育之路上携手书写更加灿烂的篇章。
撰稿：刘志娟
编辑：李向云
初审：王利亭
终审：金小玲
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