教师简介

刘海香，女，江西师范大学英语教育本科毕业，中小学一级教师，江西省网络空间名师工作室骨干成员，赣州市优秀教师，瑞金市优秀教师，瑞金市优秀班主任，瑞金市英语学科骨干教师，瑞金三中初一级年级副主任，英语备课组长。

2018年撰写的论文《着力英语课堂，探究问题解决办法》获国家基础教育实验中心外语教育研究中心一等奖；2019年执教的微课《定语从句之介词+关系代词》获江西省二等奖；2020年6月撰写的论文《初中英语阅读课教学与学科核心素养培养》发表在国家级期刊《中小学教育》；2021年6月撰写的论文《多媒体技术让英语课堂“靓”起来》发表在省级期刊《现代化教育》。2018年11月指导青年教师执教的英语微课《精彩“提示语” 》获江西省一等奖。2021年9月指导青年教师执教的课例《Unit1 My classroom》获赣州市一等奖；多次指导学生参加现场听力竞赛获得江西省及赣市级一、二等奖，并被评为赣州市高中英语听力能力提升活动优秀指导教师。2015年执教的微课《定语从句之介词+关系代词》获第二十一届江西省优秀教学资源二等奖。多次在县市级为新教师作岗前作专题培训，多年来她所任学科及所带班级在各项综合评估中一直名列全校前茅, 连续多年被瑞金三中评为“优秀教师”、“三八红旗手”和“最美教师”等荣誉称号。2020年5月获得国家级“健康管理师”证书。2020年6月完成深圳市远见教育发展基金会幸福双翼心教师工程项目（家庭教育）的全部课程。她的教育愿景是成为一名专业的家庭教育指导师。

教学反思

在初中英语教学的漫漫长路上，语法教学一直是重难点所在，它犹如一座巍峨高山，横亘在学生轻松习得英语的途中。教育部金小玲名师工作室开发的关于“Unit 2 No Rules, No Order”的课件，恰似一场及时雨，为我和学生们驱散了语法学习的阴霾，带来了前所未有的清新体验。

一、趣味启学，打破沉闷藩篱。

以往提及情态动词can、can’t、must和祈使句，课堂往往陷入枯燥的规则背诵与机械练习。但这个课件却别出心裁，开篇以一段校园无规则后的混乱动画引入，画面中同学们在教室里随意奔跑、大声喧哗，老师无奈摇头。此时适时抛出问题：“What can we do to change this situation?” 激活学生思维，大家七嘴八舌用刚学的词汇表达：“We can listen to the teacher. We mustn’t run in the classroom.” 动画情境贴合生活，将抽象语法规则具象化，让学生直观感知其使用场景，学习兴趣如星星之火，渐成燎原之势。

二、梯度进阶，夯实知识根基。

深入学习环节，课件设计层层递进。先是清晰罗列情态动词和祈使句的基本结构，配以简洁明了、色彩鲜艳的图表，如用绿色标注“can”表许可的肯定句用法，红色标注“can’t”表禁止，一目了然。随后，从简单的单句填空练手，像“ You ______ (can) play football in the street. It’s dangerous.”过渡到稍复杂的情景对话创编，设定餐厅、图书馆等不同场景，要求学生运用所学语法进行交流。以图书馆为例：“A: Shh! We must keep quiet here. B: Right. And we can’t ______ (talk) loudly.” 学生在逐步进阶中，稳扎稳打掌握语法精髓，不再畏惧其复杂性。

三、互动添彩，激发课堂活力。 

真正让课堂“活”起来的是课件中丰富的互动环节。有非常好听的歌谣，有分组竞赛游戏。屏幕快速闪现含语法点的句子，小组抢答判断正误并纠错，获胜组能点亮一颗虚拟“知识星”，学生们热情高涨，为荣誉而战，课堂气氛热烈非凡。还有角色扮演，模拟交警指挥交通场景，一人扮交警说：“You must stop at the red light. You can turn left when it’s green.” 其他人扮演司机回应，在欢声笑语中，语法运用愈发娴熟，知识不再是冰冷文字，而是交流的得力工具。

于我而言，教学压力骤减，不再苦恼如何绞尽脑汁设计趣味活动，更多精力能放在观察学生反馈、精准辅导上。看着学生们从愁眉苦脸面对语法，到课堂上踊跃发言、作业准确率飙升，内心满是欣慰。感谢金小玲名师工作室的匠心独运！这份课件是知识宝藏，更是教育情怀的传递。让我坚信，在优质教学资源赋能下，英语语法教学将一路繁花，学生们能在趣味中畅学英语，奔赴知识的星辰大海。

图文：刘海香

编辑：钟   云

初审：王利亭

终审：金小玲