为了科学、规范和有序地推进天津市教师信息技术应用能力提升工程2.0的有效实施，奥鹏教育天津项目组培训指导团队于2021年5月20日上午莅临天津市武清区，对试点学校的信息技术推进工作进行了专项研究和重点指导。

    本次活动的主讲专家为奥鹏教育教师培训中心项目专家（原北京市东城区政策研究室主任）王君实。主持人为天津市武清区教师发展中心培训部主任（刘守刚名师工作室主持人）刘守刚。参会人员为天津市武清区高中英语领衔专家路秀敏以及刘守刚名师工作室成员和路秀敏名师工作室成员，共30余人。

活动伊始，刘守刚主任向与会教师们介绍了武清区教育发展现状以及信息技术2.0工作的开展情况，并强调教师们作为教育工作的主体要敢于抓住教育信息化的机遇创新发展，在探索中不断提升自我。

随后，王君实主任进行了题为《“天津2.0诊断规划指导组”培训模式及其实践探索》的主题讲座。共分为三大部分：学校信息化能力如何诊断；学校信息化发展规划如何制定以及混合式研修与考核方案。

讲座中，王主任向老师们介绍了如下内容：1.学校信息化能力诊断测评问卷的制定方法；2.包含了“学情分析、教学设计、学法指导和学业评价”四个维度的信息技术应用环境；3.“多媒体环境、混合式环境和智慧学习环境”三个层级的信息化教学环境及与之相对应的30个能力点；4.学校开展信息化现状的校本调研工具；5.“规划”中使用的“SWOT”分析法以及制定“规划”的“SMART”原则；6.基于教育信息化2.0的校本研修设计及实施流程以及考核与测评实施方案。

王主任强调，学校信息化发展规划的根本价值要体现在能否将制定的“规划”转化到实际的工作场景中，解决教师岗位工作的问题，并最终带来教师、学生和学校的发展变化。王主任认为“千培万培，落在校培”；“千修万修，根在自修”。王主任希望校本研修能够得到学校的常态化支持且成为教师个人发展的持续化内驱，并呼吁学校要以“研评一体、成果导向、合作联动和减负增效”为原则，提升工程2.0的系统推进和可持续发展。

讲座结束后，王主任与与会教师们就信息技术2.0工程进行了热烈地研讨，并耐心地为老师们答疑解惑，让老师们充分体会到了信息技术作用于课堂教学的优势，刷新了老师们以往对信息技术的认知，激发了教师们自主研发信息技术与课堂教学融合的热情。

会议最后，路秀敏老师对王主任的讲座和本次研讨活动进行了总结。路老师认为王主任的关于信息技术2.0的顶层设计为老师们今后对于信息技术的具体实操提供了具体的思维路径和行动路径，让与会教师收获颇丰。路老师认为，“未来已来”，信息技术一定要助力常态化教学，而作为主导教育教学的老师们要把握住千载难逢的机遇，将信息技术2.0的顶层设计理念进行认真研究，敢于先试先行，开发智慧，将信息技术2.0与自己所教的学科特色进行深度融合，产出切实能够提高学生学习兴趣和教育教学质量的成果，将其最终作用于学生身上和提升教育教学质量上。

本次活动的成功举办要特别感谢奥鹏教育天津项目组的倾情指导，武清区教师发展中心培训部的精心策划以及刘守刚名师工作室和路秀敏名师工作室的大力支持。武清区的广大教师将在信息技术2.0的引领下，不断更新教育教学理念，使课堂教学逐步从“多媒体课堂”向“可视化与交互式课堂”以及“做中学与合作”的课堂，为进一步提升区域教育教学质量贡献自己的一份力量。

路秀敏名师工作室 张楠供稿