为提升新高考背景下高中英语教师有效培养学生阅读理解的能力和素养，进一步促进区域范围内高中英语学科的教育教学质量提升，2021年3月29日下午武清区路秀敏名师工作室特别邀请天津市教科院课程教学研究中心英语室李留建主任以腾讯直播的形式，为武清区全体高中英语教师做了题为《语篇模式视角下学生阅读理解能力提升的策略研究（以高考题型为例）》的专题讲座。

（天津市教科院课程教学研究中心英语室 李留建主任）

本次线上研讨活动，由武清区高中英语教研员、英语名师工作室领衔专家路秀敏老师担任直播主持，“路秀敏名师工作室”一期、二期全体成员、各高中校高三英语教师和学科骨干英语教师，近200余人在线观看参与了此次直播活动。

（武清区高中英语教研员、英语名师工作室领衔专家 路秀敏老师）

李留建主任的讲座极具前瞻性、创新性和实效性。主要围绕四个方面进行展开：1.从2017—2020年八次高考阅读理解难度及考生作答数据看命题趋势。2.阅读语篇时要关注哪几个维度。3.语篇模式的种类及典型案例分析。4.阅读理解效率提升的几个建议。

首先，李留建主任结合此次3月份高考试题及近八次高考阅读理解难度及学生作答数据，分析出了新高考的命题趋势。提醒一线教师一定要注意培养学生阅读语篇的能力，既要在微观上关注词语搭配和语法结构，又要在宏观上帮助学生明确语篇中段与段和各部分与主题之间的关系、语篇类型及语篇格式。

因此，在日常的教学中，教师应注意引导学生进行语篇分析。既要研究句子构成要素之间、句法结构以及句子与句子之间的关系，探讨一系列句子如何组成更大的连贯的语篇；也要研究语篇的整体结构、谋篇布局与意图，达到理解整个语篇的目的。而在进行语篇宏观结构组织分析时，要帮助学生明确文章的体裁、不同文体的议事风格和语篇模式。

随后，李主任就语篇模式的种类及典型案例进行了分析，为教师们日后的教学实践提供了支架。

随后，李主任带领教师们根据语篇模式分析的框架结构进行了在线实践活动，并对一线教师们提出了提升学生阅读效率的几点建议：1.理解并掌握语篇模式。2.尽可能多地去了解欧美文化，了解欧美人语言表达和语篇写作习惯。3.语篇的微观组织结构同样要引起足够的重视。字、词、句之间的关系是构成语篇的最为基础的要素。4.应对高考题时，第一遍阅读要读大意、读模式，不急于做题；第二遍阅读前，建议学生先看题并思考问题类型。主旨大意类要通篇、通段考虑；细节理解和推断的问题则需要回到文章某处细读，体会文章所蕴含的背后的用意。

随后，李留建主任与在线参会教师们进行了线上互动。李主任解答了老师们在日常教学中所存在的困惑，并给出了建设性的指导意见，让与会教师们收获颇丰。

活动最后，武清区名师工作室领衔专家路秀敏老师对李留建主任的讲座进行了总结。路秀敏老师认为李主任的讲座高屋建瓴，对一线教学具有方向性引领的作用，蕴含着新的理念和新的做法，针对性、实操性和启发性极强。路老师希望与会教师们能及时地消化吸收，与本校的学情教情进行有效整合，提炼出应对新高考有效的教学策略，解决学生们在阅读理解中遇到的实际问题，有效培养学生阅读理解的能力和素养，进一步促进武清区高中英语学科的教育教学质量的提升。

会后，所有观看直播的武清区英语骨干教师们纷纷表示，此次教学研讨活动对自己启发极大，在刷新了自己原有教学认知的同时，激发了自己要与时俱进、研究高考、持续学习、不断创新发展的教科研热情。

特别感谢天津市教科院课程教学研究中心英语室李留建主任在此次研讨活动中的精彩分享。武清区路秀敏名师工作室会以此为契机，引领武清区广大高中英语教师深入研究新高考，充分挖掘新教材的资源优势，把李主任讲座的精髓与课堂教学实践进行创新融合，整合出系列新高考背景下的阅读教学策略，着力提升学生阅读理解的能力和素养，助力武清学子在高考中再创新高。