在“小学生良好行为习惯的养成教育研究”这一课题结束之际，本校课题组成员再一次对我们一至六年级学生进行了十个日常行为习惯的调查，每班分层次抽查5名学生，其中包括优等生2名，中等生2名，差等生1名，共计120人。我们对调查所得的资料，进行了专门的处理，其统计数据如下表。

安全习惯情况

卫生习惯情况

纪律习惯情况

节俭习惯情况

学习习惯情况

生活习惯情况

文明习惯情况

劳动习惯情况

行为习惯情况

运动习惯情况

通过三年的课题研究，我们清楚地从调查问卷上看到，我校一至六年级的学生在安全习惯、卫生习惯、纪律习惯、节俭习惯、学习习惯等十个习惯中都有不同程度的进步，并呈现出积极向上的发展状况。尤其是在课题前测时，问题比较突出的学习习惯和文明习惯上，优等生能一直把这两种好习惯持续下去，中等生和差等生也都有了明显的进步，他们能积极主动地完成作业，认真参加早读，按时按量的进行课外阅读。在本次课题的研究中最明显的学生习惯变化是劳动习惯和文明习惯，孩子们很注意校园环境的整洁，基本上能主动捡拾校园里的垃圾，在楼内嬉戏追逐的现象明显变少，见到老师能热情主动地打招呼，不仅如此，家长们也纷纷表示，学生们开始做一些力所能及的家务劳动了，把自己的小天地整理的井井有条。

除此之外，我校还进行了“十月行”活动，此项活动与“十习惯”活动紧密结合，学生们都能在这些活动中得到极大的提高，有效的促进我校学生良好行为习惯的养成。

综上所述，本课题在我校的三年实验实践中，课题组通过后测数据分析，可以看出学生们在十个行为习惯方面都有了显著的提高，课题研究收到了良好效果。今后，我们会把本课题得到的成果推而广之，让我们的学生改变的更多！

 富强路小学德育课题组

 2015年11月15日