为了更好、更全面、更具实效性地进行《小学生良好行为习惯的养成教育研究》，我们对一到六年级的学生进行了十个行为习惯的调查，每年级分层次抽查10名学生，其中包括优等生3名，中等生4名、差等生3名。全校六个年级共60人。

我们对调查所得的资料，进行了专门的数据整理，其情况汇总如下：

安全习惯情况

卫生习惯情况

纪律习惯情况

节俭习惯情况

学习习惯情况

生活习惯情况

文明习惯情况

劳动习惯情况

行为习惯情况

运动习惯情况

经调查问卷后进行数据分析，我们看出多数同学的主流习惯较好，但在学习习惯、文明行为、生活习惯、健体习惯等方面呈现出消极的发展状况。存在的问题表现在学习习惯，文明行为等十个习惯上。可以看出优等生中大部分同学日常行为惯养成较好，个别学生存在不能自觉进行早读，有时在楼道追逐打闹、看到校园里的垃圾不能主动捡拾的现象；中等生在日常行为中，更多地是自控力较差，如：上课有时会违反纪律，自己的事情不能自己主动完成。在学困生身上问题较多，自控能力差，日常良好的习惯养成较慢。

根据反映出的问题，学校需要在十个行为习惯方面加强管理，并和家长一起配合，家长严抓日常行为习惯，学校抓常规教育，家校协同，从点滴做起，培养学生良好行为习惯。

 富强路小学

2013年10月9日