前言：

同学们，我们的《科学评价与和谐班集体建设的研究与实践》实验已经开展了一年半，接近尾声，老师有什么变化？你们班有什么变化？请根据自己班的真实情况以及自己的真实想法认真完成下面的问题。请选择一个你认为最合适的答案，将序号写在题前括号里。

（  ）1、你认为老师对你的态度是

  A 还和以前一样，很有爱心，尊重关心我们   B 与我们关系一般   C 经常训斥打骂我们  D比以前有很大转变，变得比之前关心我们

（  ）2、你是否愿意向老师说真心话

A由不愿意变得愿意说    B 还是想说不敢说   C 根本不愿意

（  ）3、当你的作业完成不好时，老师的处理方法是

A 罚写   B 先批评，再重做  C 问清原因，做解释后再重做

（  ）4、小班干在班级管理中发挥的作用是否有变化

A 变化很大，比之前负责任 B 变化一般 C 没变化，对班级管理不起作用

（  ）5、你认为班级的评价方式

A 评价方式多样  B 评价方式单一

（  ）6、对于犯错误的学生，老师通常采用的方法是

A 严厉处罚  B 交流谈心  C 叫家长   D 放弃不管

（  ）7、老师经常采用的评价方式是：  

A 语言激励   B 物质奖励  C 两种方式交替使用

（  ）8、你认为你的行为对于本班和谐班集体的创建

A 作用大  B 作用一般   C 与集体无关

（  ）9、你认为本班的“班风、学风”的好坏与（ ）关系大

A 班主任老师  B 学生本身   C 学校管理

（  ）10你是否积极参加了班级的各种评价活动

A非常积极   B  一般积极    C不积极

课题分析

我们的课题已经开展了一年半，在这一年半中，各班老师采取了不同的评价方式，也组织了一些活动，效果还是非常好的，通过问卷调查，我们有如下结论：

1.老师与学生的关系更近了，90%的学生愿意对老师说也敢说自己的心里话，这与前测相比，提高了近50%。

2. 98%的学生认为自己班的评价方式较以前相比有很大转变，形式多样，促进了和谐班集体的形成。

3.在评价活动中，调动了小班干的工作热情，56%的学生都认为小班干的作用较之前有很大转变，能找到自己的工作方法，为同学服务，为老师分忧。

4.通过这样的评价活动，学生的思想也有所转变，能够认识到自己的言行与集体的利益息息相关。

总之，我们的课题虽然告一段落，但是我们对学生的实验研究仍会继续，今后还会开展一些活动，使我们的和谐班集体建设真正落到实处。

德育课题组

2015年6月