前言：

同学们，我们的课题实验已经进行了一个学期了，你个人及你们班级有什么变化呢？请同学们认真填写这份问卷调查，为我们今后的实验研究提供更加明确的方向。感谢各位同学的配合。请你根据实际情况，选择一个你认为最合适的答案，将序号写在题前括号里。

（   ）1、你认为班级同学之间的关系怎样： 

A大部分同学之间融洽，个别不合群，但不影响班级

B有各自的小团体，但班级有事时，能齐心协力 

C不太好，部分同学关系紧张，但大部分同学有自己的好友

D以上都不符合

（   ）2、总体上，班级老师和学生间的关系是： 

A和谐融洽   B关系一般   C比较冷淡   D经常对立 

（   ）3、班级对你影响最大的是： 

A学习       B友谊       C心理       D其它 

（   ）4、你对班级管理工作的整体评价是： 

A优秀       B良好       C一般       D不满意 

（   ）5、你认为自己班级班风属于以下哪一种： 

A团结进取   B竞争有序   C混乱，不团结  D沉闷   E其它   

（ ）6、你对你们班目前的学风评价如何： 

A很好       B较好       C一般       D较差      E很差 

（   ）7、你觉得你们班的特色是： 

A学习       B体育       C艺术       D其它      E无 

（   ）8、你班的班级制度： 

A已制定并上墙  B已制定但未上墙  C班主任口头要求   D不清楚是什么 

（   ）9、班级活动的开展，你班的方式是： 

A老师唱主角   B老师配角，学生主角   C无准备，随意过场    D基本不参加 

（   ）10、你班的自习纪律： 

A有无老师都良好，认真学习   B有无老师都不努力学习     C有无老师差别很大 

课题分析

我们的德育课题已经开展了一个学期了，各位老师在该课题的指导下，又结合本班的实际情况，制定了一个个小标题，效果怎样呢？为了下一步课题的顺利开展，我们特进行了此次中测，现分析如下：

优点：

1.通过各种评价活动的开展，学生直接参与班级管理度明显上升。

2.各个班都根据本班的实际情况制定了相应的考核制度，学生在这种评价机制中提高了自我管理能力，有助于和谐班集体的形成。

3.通过各个班开展的不同活动及评价手段的使用，学生对自己班的整体评价明显提升，感觉自己所在班集体的班风学风有所转变，小班干通过评价手段的使用，也更有责任心了。

不足：

1.一些有制度评价激励的方面，学生还比较重视，这就说明我们实验教师考虑的还不够全面，评价的不够细致。

2.班级制度班班有，但是有一部分班级比较随意，没有具化，只是口头要求，不能保证它的持久性。

3.有50%的同学提到班级小团体，下一步更要重视这些小团体的成员及活动，发现有与和谐班集体不符合的因素，应立即采用相应的方式使之融入集体当中。

德育课题组

2014年9月