前言：

这份调查问卷表的目的只是想了解同学们的一些真实情况和想法，不对你个人做任何评定和评分，不必填写姓名，仅为我们的课题研究所用，希望同学们认真填写。请你根据实际情况，选择一个你认为最合适的答案，将序号写在题前括号里。

（  ）1、你认为老师对你的态度是

  A 很有爱心，尊重关心我们   B 与我们关系一般   C 经常训斥打骂我们

（  ）2、平时你是否愿意向老师说真心话

A 愿意说    B 想说不敢说   C 不愿意

（  ）3、当你的作业完成不好时，老师的处理方法是

A 罚写   B 先批评，再重做  C 问清原因，做解释后再重做

（  ）4、小班干在班级管理中发挥的作用是

A 很大   B 一般   C 不起作用

（  ）5、你认为现行的评价方式科学真实吗？

A 能真实反映自己的表现   B 有时能   C 不能

（  ）6、对于犯错误的学生，老师通常采用的方法是

A 严厉处罚  B 交流谈心  C 叫家长   D 放弃不管

（  ）7、你希望老师采用的评价方式是：  A 语言激励   B 物质奖励

（  ）8、你认为你的行为对于本班和谐班集体的创建

A 作用大  B 作用一般   C 与集体无关

（  ）9、你认为本班的“班风、学风”的好坏与（ ）关系大

A 班主任老师  B 学生本身   C 学校管理

（  ）10你愿意参加班级的各种评价活动吗？A非常愿意 B不愿意 C无所谓

前测分析

课题开展前，我们针对参与德育课题的12个班主任对应的其中400名学生进行了问卷调查，了解到孩子的一些真实想法，现具体分析如下：

1.从老师对学生的态度来看，学生还是特别满意的，100%的学生都认为老师对他们很有爱心，尊重关心他们。遇到犯错误时，也能采用交谈的方式，耐心的教育。但是，也发现一些问题，尽管老师关心他们，但是学生对老师的畏惧感是很强烈的，60%的学生谈到想和老师谈心但又有些不敢，这就需要我们真心蹲下来跟孩子交流，才能真正做到面对面，心对心。

2.从学生看班级的管理方式及评价方式来看，有30%的孩子认为小班干的管理方式及效果一般，这就说明班主任对小班干的培养还需细化，定期召开小班干会，多与小班干交流沟通。

3.从学生对一些活动的认可度看，98%的学生非常愿意参加学校及班级组织的活动，他们都认为学校及班级的和谐程度直接与他们的言行认识有关，这就需要我们采用多种评价方式调动起学生的热情，使学生能提高自我管理能力，为我们创建和谐班集体起到良好的作用。

德育课题组

2014年3月