我班于2014年3月底进行了“小学生养成教育家长问卷调查”。旨在通过此次问卷调查，了解孩子目前的行为习惯养成的现状，然后针对问卷中所体现出来的共性的问题进行梳理、研究；针对问卷中体现出来的个性问题进行共商对策,个别辅导；以解决目前小学生存在的行为习惯的问题。真正利用好教育这一块主阵地，尽我们所能，使每个孩子养成收益终身的好习惯。

此次问卷调查涉及学习习惯和行为习惯两个方面，内容包括11项，分别为1、读书姿势。2、写字姿势。3、爱惜学习用品。4、作业工整。5、阅读课外书。6、背诵。7、主动识字（比如问同学、问家长、查书等）。8、善于动脑、发现问题，敢于大胆提出问题。9、独立做事。10、讲究卫生，不乱扔果皮纸屑。11、和同学相处方面。其中1—8题是关于学习习惯方面的，9—11题是关于行为习惯方面的。

各项指标的数据统计为：

通过数据统计，令我们比较欣慰的是:1、第6题的C选项（连老师布置的内容也难完成），第7题的C选项（没有主动识字的意识），第11题的C选项（和同学相处很糟糕），量化率为0。可以看出，一年级的学生已经有了自我学习的意识和人际交往的意识，在这三方面，老师亦可放手让学生独立去完成，我们只起到一个引导和指导的作用。

通过本次本次问卷，我也发现一些问题，给日后的实验研究指明了方向：

一、目前存在最大的问题，选B的情况量化指标超过50%的为：

（详细指标见《小学生养成教育家长问卷调查量化统计表》）

可见，目前小学生读书姿势不正确是最大的坏习惯，也是目前中小学生近视率逐年递增的一个原因。而作业的工整和有效背诵的问题仅次之。

二、通过本次问卷调查，确定本学期实验的研究重点将放在学习习惯的培养上，即培养正确的读书、写字姿势，保持经常性的工整书写作业(认真对待自己的事)，有主动积累和背诵这几方面。

1.读书、写字姿势的不恰当不是一个一蹴而就的问题，它需要在日常的学习生活中不断的引导和培养，通过课上、课下纠正学生不当的读书、写字姿势。例如：请一名坐姿正确的孩子来起示范作用；当发现大多学生都做得不好的时候，可以说：大家看张迈同学坐得多么规范，孩子们自然而然的就会去效仿这种好的行为；对于着实还有困难的同学，老师一定要亲临指导，使其逐步养成良好的读书写字习惯。介于此，此项习惯的养成准备放在每时每刻的学习生活中，而不单另进行研究。

2.本学期的研究重点准备放在保持经常性的工整书写作业(认真对待自己的事)，这一方。

3.主动积累背诵，考虑到学生年龄较小，自我评价和自我约束的能力比较弱，所以，本实验阶段将不对此进行研究。

三、其他项将在下一个实验阶段逐一展开。

四、针对本调查问卷体现出来的学生书写习惯养成不好这一问题，将开展下一步的问卷调查，查明原因，并有针对性的展开实验。

（注：经过细致而缜密的数据统计和分析，结合学生的实际学习情况，发现有些家长对自己的孩子各方面认识的不够准确。所以，老师的具体的实验操作过程中要适时适当适度的调整实验计划和方案。）

  一年级课题组

           2014、3