一、调查基本情况
为了全方位了解小学生在“星级目标管理中”的成果和不足，特进行本次调查问卷。本次问卷共25道题，涉及到小学生对星级小组目标管理的兴趣、管理内容、方式、方法、效果等方面。本次问卷调查的对象是低、中、高年级的部分学生。共发放问卷200份，回收有效问卷200份，状况良好。
二、调查步骤
1．确定调查对象。根据小学生所处的不同的学习阶段，采用随机抽取的方式，从二至六年级中各抽取40个学生作为调查对象进行调查。
2．设计调查问卷。共设计了25个问题，全部都是单项选择题，涉及到星级小组目标管理中兴趣、管理、效果三个方面的问题，试图全方位了解学生对星级小组目标管理的现状。
问卷设置情况如下：兴趣方面第1、2、3题；管理方面第3 -23题；管理效果方面第24、25题。
3．调查问卷的发放和回收。向上述调查对象发放了调查问卷，并说明了填写要求。此次调查共发出问卷200份，全部收回。问卷的回收率为100%，有效率为100%。
三、调查结果统计
问卷调查结果如下所示：
（一）兴趣方面：
1.你认为星级目标管理这种管理方式怎么样？选择非常好的占95%，选择较好的占5%。2.你们班是否仍在开展星级目标管理这项活动？选择是的占97.5%，选择不是的占5%。3.开展星级目标管理这项活动以来，同学们是否能积极参加积分评比？选择是的占95%，选择不是的占5%。
从结果来看，大多数小学生对星级目标管理这种方式有着浓厚的兴趣，积极参与，且比初期调查数据明显上升。
（二）管理方面：
以上数据表明：星级目标管理这项活动在各个班都已经按学习、行为、活动三方面评比的形式进入深入开展阶段，并效果显著。学习方面，孩子们的学习积极性提高了，且大部分孩子能自觉早读，集中注意力认真听课的时间更长了。行为和活动的评比效果也很明显。大部分孩子有良好的卫生习惯，并能认真做好值日，不在校外购买零食。 课间活动，能以小组为单位进行活泼多样的活动及游戏，并且大部分孩子不做危险性的游戏了。
（三）管理效果方面：
24.对于班级的管理方法，是否满意？选择很满意占97%，选择比较满意3%，没有选择不满意。25.家长是否积极参与对自己孩子的星级目标评比？选择参与占85%，选择不参与占15%。参与率提高了28.3个百分点。
可以看出，我们管理的效果还是很好的。家长的参与率呈明显上升趋势。
四、调查结果分析
（一）东胜街小学星级目标管理中存在的问题
1.班级管理中，个别班级极个别学生对星级目标管理办法呈漠视态度，导致个别组落后不前，失去了个别组竞争的动力。
2.调查结果表明，组长的榜样示范作用仍不容忽视，由于极个别小组长的骄傲、高高在上、批评表扬不能一视同仁的行为使得组内人心涣散，缺乏向上的动力和团结的氛围。
3.在管理中，家长的参与率仍需提高。
（二）存在问题的原因分析
针对以上问题，我们认为主要原因有以下几点：
第一，教师有时无法完全摆脱传统的“应试教育”的影响，为了促进学生学习成绩的提高，只重视学生系统性、综合性的学习，忽视了星级目标管理对学生（尤其是后进生）学习成绩提高乃至良好行为习惯的形成具有重要作用。因此导致教师对后进生的思想“偏爱”程度不够。
第二，家长的配合程度虽已提高很多，可仍需和个别家长定期沟通，继续提高家长的参与度。
五、对策探究
继续加大力度深入开展星级小组目标管理工作，经常性的和后进生沟通交流，和家长交流，和同事交流，培养学生良好的学习行为习惯，从而提升星级小组目标管理的效力，把此项办法大力推广。
（一）继续精选班干部和小组长
班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做，德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：[A、学习成绩较好的。 B、团结同学，热爱集体，关心班级、有奉献精神。C、要有一定的组织能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高自己的水平。
（二）和班干部一起关注后进生
1．组内开展“一帮一”活动
2．和各科老师联系，协调一致，多关心后进生，鼓起他们向上的信心。
3.努力调动学生参与星级目标管理的积极性 “
每周公布一次组内积分，每月评出班级星级小组和星级个人并颁发奖状，每学期评比一次校级星级小组和星级个人，参加学校的表彰活动。
六、结语
从调查结果看，我校学生在“星级小组目标管理”中，学生在各方面的积极性都有大幅度提高。因此，在学习、行为、活动三方面，学生的进步也是可喜的。经过老师们的积极鼓励，家长的参与率也明显上升。我们认为，只要班主任把此项工作真正的重视起来，精心选拔班干部、慎重组建好小组，定期评比表彰，和各科教师经常商讨，与家长形成合力，形成一套完善的星级目标管理办法，并持之以恒，定能达到预期的效果。当然，新问题还会不断出现。但我们坚信，办法总比困难多，只要肯钻研，在“星级小组目标管理”这条路上，我们定能走得更远‥‥‥
附：《东胜街小学“星级目标管理”课题研究后期调查问卷》
东胜街小学“星级目标管理”课题研究
后期调查问卷
年级 班
同学们，我们学校进行的《小学生“星级小组目标管理”的研究》的课题研究，已经接近尾声，为了了解此项研究取得的成果和不足，特进行本次问卷调查。请你如实、认真填写，谢谢合作！（在正确答案上打“√” ）
1．你认为星级目标管理这种管理方式怎么样？
A、非常好 B、 较好 C、一般
2．你们班是否仍在开展星级目标管理这项活动？
A、是 B、不是
3．开展星级目标管理这项活动以来，同学们是否能积极参加积分评比？
A是 B、否
4．开展星级目标管理这项活动以来，班里迟到、早退的现象：
A、 没有了 B、减少了 C、没变
5.实行星级目标评比制度以来，早晨到校后：你能自觉早读吗？
A、能 B、不能 C、在老师或班干部的督促下能
6.实行星级目标评比制度以来，上课前，你能积极作好准备吗？（如准备好教科书、文具，上厕所等等。）
A、非常积极 B、比较积极 C、在老师或班干部的督促下能
7.实行星级目标评比制度以来，上课时你集中注意力认真听课的时间：
A、更长了 B、没变化 C、变短了
8.课堂上，你会主动表达自己的意见的次数（比如举手发言，和同学讨论等）：
A、增加了许多 B、没增加 C、减少了
9.实行星级目标评比制度以来，你每天按时交作业的次数：
A、增加了许多 B、没增加 C、减少了
10..实行星级目标评比制度以来，你对待作业中错误的态度是：
A、分析错误原因并马上改正 B、只把正确答案改过来 C、置之不理
11．现在，你上间操、升旗整队集合能做到快、静、齐。不喧哗、不打闹。
A、经常能 B、有时能 C、不能
12.实行星级目标评比制度以来，在家里或学校，你读课外书的时间：
A、增加了许多 B、没增加 C、减少了
13．．现在，你能做到有良好的卫生习惯，认真做好值日，不在校外购买零食。
A、能 B、有时能 C、不能
14.现在，你经常使用文明用语吗？
A、经常用 B、有时用 C、不用
15.你和同学之间闹矛盾时怎么做？
A、心平气和地与其交谈 B、寻求老师、家长、学校的帮助 C、不吵个脸红脖子粗决不罢休
16.实行星级目标评比制度以来，在课间走廊追逐打闹、相互拥挤现象？
A、减少了许多 B、和以前一样 C、增加了
17. 同学们损坏公物的现象：
A、减少了许多 B、和以前一样 C、增加了
18.你有放学后不按时回家的行为吗？
A、经常有 B、有时有过 C、从没有
19.实行星级目标评比制度以来，践踏、采摘校园及其他公共场所的花草的现象：
A、没有了 B、 减少了 C、还有
20.实行星级目标评比制度以来，乱扔垃圾的现象：
A、没有了 B、 减少了 C、还有
21.你能做到教师宣布下课时，待老师走出教师后，再出教室，不拥挤，不大声喧哗，不起哄吗？
A、能 B、有时能 C、不能
22．上课时，你能认真听讲，积极思维，大胆发言，不左顾右盼，不做小动作，不小声嘀咕，不看与课堂教学无关的书籍。
A、能 B、有时能 C、不能
23.课间活动，你能以小组为单位进行活泼多样的活动及游戏，并且不做危险性的游戏？
A、能 B、有时能 C、不能
24.对于班级的管理方法，是否满意？（ ）
A、很满意 B、比较满意 C、不满意
25.家长是否积极参与对自己孩子的星级目标评比？（ ）
A、参与 B、不参与
