五十五中 胡欣

我曾经是一个劣迹斑斑的孩子。旷课，抄作业，模仿家长签字，撒个小谎......，虽然现在看来，那简直太幼稚了。但那时我执著的与身边的一切对抗。不对任何人讲真心话，不让任何人接近我。那时的我，像一只戒备森严的刺猬，心犹如封闭的冰山。如果说冰山是水做的骨头，我却根本无视火种的存在。老师放弃了对我的教育，同学们也不再与我交往。我沉溺于自己营造的阴霾天地，不知道这究竟为了什么。

只有在夜深的时候，会一个人哭出声来。原本稚嫩的我对生活充满着深深的乏力感，认为自己扮演着一个糟糕的角色，深怕别人看到自己身上的缺点，只好选择回避。却不知那险些使我坠入一个不能自拔的深渊。

这就是我小学时的样子——与现在截然不同。

就这样，我上了初中。一开始，我仍然拒绝接受任何人的友善。闭塞的心态让我颠倒着看待周围的一切，我疯狂地阅读并成段的背诵卡夫卡的作品。我的生活好像阴冷的湖水，没有阳光，没有暖风，更没有什么能真正触及我的内心深处。这漫无止境的沉沦几乎已经摧毁了我。

就在这时，学校组织了“德育教育”实验课。我从没想过，一次谈话竟然照亮了我心的角落，让我看到也感受到了冰山里的火种。

那天，班主任找到我，说要和我聊聊。我想，我这不过是老师体察下情的例行公事而已。然而，当我站到他面前的时候，她微笑看着我，没有任何内容的那种很纯很纯的笑，“像个精灵”——我就这么放松了提防。他给我搬了把椅子让我坐下。天啊！我的心竟漏跳了一拍。从没有这种感觉，那种被重视，被关爱的感觉，像阳光一样洒在我身上。之后，他像真正的朋友一样劝慰这我。他并没有粗鲁地指责我，你不应该干什么或者应该干什么，而是不着痕迹地缓和着我的偏激。我几乎被感动了。直到他说：“相信我说的话，你能行！”我顿时觉得周围亮了起来。他信任我，所以我信任他；他理解我，所以我理解他；他给我自尊，让我自信，教我清醒，促我振作！

在“德育教育”的一次次活动中，在老师耐心细致的帮助下，慢慢的我找回了真正的自我。我说，证明自己；我笑，向着阳光。

再后来，我成了一个和以前完全不同的人。

也许是老师改变了我，也许，我并不是改变，而是用心中的火种唤醒了沉迷的我——就像冰遇到了阳光。