闫继蓉
贺兰县实验小学
宁夏 银川
  • 为了有效使用家校沟通方法解决家庭教育问题,可以采取以下策略: 明确沟通目的: 在与家长沟通前,明确沟通的具体目的,如了解学生情况、反馈学生在校表现、讨论学生存在的问题或解决方案等。 全面了解家长和学生: 尽可能了解学生的家庭情况、家长的基本信息(如职业、性格、教育观念等)以及学生的个人情况(如性格、兴趣爱好、学习情况等)。 制定沟通计划: 根据沟通目的和家长、学生的背景,制定一个初步的沟通计划,包括沟通的时间、地点、方式(如面谈、电话、信息等)、沟通内容以及可能需要的辅助材料(如学生的作业、作品等)。 建立良好沟通氛围: 在沟通开始时,教师要积极传递亲和与善意,通过礼貌的问候和友好的态度,努力营造一个轻松、和谐的沟通氛围。 客观陈述,真诚表达,注重倾听: 在沟通过程中,教师应清晰、真诚地表达自己的观点和意见,客观陈述学生在校表现,同时注重倾听家长的意见和建议。 提供具体信息和解决方案: 针对家长关注的问题,教师应提供具体、客观的信息和解决方案,尤其要表达学校做过的努力。
  • 要通过班级管理营造一个平等友爱的班风,可以采取以下几个策略: 放下师道尊严的架子: 班主任应首先表明自己也是班级中的一员,与学生们平等。 在班级决策中,如制定班规,应让学生们共同参与,通过集体讨论和举手表决的方式,确保每个学生的意见都被听到。 平等对待每个学生: 班主任在管理过程中,不应偏袒优生或忽视差生。 对于优生,即使犯了规定,也应按规定处理;对于差生,应更多地关注他们的心理需求,耐心引导,帮助他们找回自信。 营造和谐的班级氛围: 利用课堂和课外活动,营造一个以学生为主的教学环境。 在班级中多开展民主讨论和交流活动,促进班级成员之间的和谐共处。 关注学生的全面发展: 班主任应从生活、学习和思想等方面全面关注学生。 利用班会时间,与学生共同解决问题,促进彼此之间的交流和理解。
  • 步行安全要注意: 1.在道路上行走,要走人行道;没有人行道的道路,要靠路边行走;在有过街天桥和过街地道的路段,应自觉走过街天桥和地下通道。2.家长接送孩子来校、离校时,要遵守交通规则,不能在学校门口、马路中间停留,保证道路畅通。3.要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停” 。 公共出行要注意: 1.不在机动车道等公交车和追逐车辆。 2.排队候车,有序上下车。 3.乘坐时坐稳扶好,在车内不玩耍打闹,不饮食,不把头、手等身体任何部位伸出窗外。 4.不乘坐超载或无载客许可证的车辆。
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