师徒结对带教工作计划

贺兰县实验小学     冯 山

一、指导思想

以《义务教育艺术课程标准（2022年）》为指导，立足学校美育工作总体要求，结合本人 12 年小学美术一线教学经验，依托校内教研组、名师工作室教研平台，开展为期一学年师徒结对帮扶工作。坚持 “传经验、带课堂、促教研、共成长” 的带教思路，通过示范授课、随堂磨课、常规指导、活动实操等方式，帮助青年美术教师夯实教学基本功，规范教学常规，提升课堂驾驭、社团管理、美育活动组织与教研写作能力。在以老带新的同时，吸收青年教师新颖教学思路，实现师徒双向促进，共同提升学校美术教育整体教学质量。

二、师徒基本情况

1.师傅：冯山，小学美术教师，从教 12 年，卜强名师工作室成员，长期承担各年级美术教学、美术社团管理、校园美育活动策划、教导处干事等工作，拥有成熟的课堂管理、分层教学、多元评价实操经验。
    2.徒弟：何嘉慧，青年美术教师，专业基础扎实，创新意识强，但缺乏小学课堂实操经验，对备课授课流程、学生课堂管理、校本教研、校园美术活动统筹等工作不够熟悉。
    3.结对周期：一整个学年

三、总体带教目标

1.夯实教学基础：徒弟熟练掌握小学美术完整教学流程，独立完成备课、授课、分层作业设计、课后辅导，能稳定把控课堂秩序，贴合小学生年龄特点开展趣味美术教学。

2.规范教学常规：熟练完成教案、听课记录、教学反思、学生成长档案等各类教学材料，建立科学、多元的美术课堂评价方式。

3.提升教研能力：主动参与教研组、名师工作室各项教研活动，学会听课评课、梳理教学案例，独立撰写教学心得、教研总结。

4.掌握美育实务：能够独立管理美术社团，完成校园美术作品展作品征集、布展、评比等全流程工作，妥善处理美术教学相关日常事务。

5.实现双向成长：师徒常态化交流研讨，师傅梳理沉淀多年教学经验，青年教师带来新式教学创意，互相取长补短，共同进步。

四、具体带教内容与实施措施

（一）课堂示范与随堂磨课，提升授课能力

1.示范引领：师傅每月开设 示范课，涵盖绘画、手工、创意综合美术等不同课型，徒弟全程听课，课后围绕课堂导入、师生互动、分层任务、作品点评开展一对一交流，拆解课堂设计思路。

2.徒弟实践：徒弟每月不少于 2 节汇报课，课前师傅细致审核教案、教具设计；课中全程观察记录课堂节奏、学生管理、重难点落实；课后针对性评课，指出不足并给出可落地优化方案，反复打磨课堂。

3.互听互评机制：师徒每周互听一节课，规范填写听课记录，重点交流小学生注意力引导、低难度创作任务设计、学生创意保护等课堂实操要点。

（二）抓实教学常规，规范备课、作业与课堂评价

1.备课指导：带领徒弟研读艺术课程标准，理清各学段教学目标，指导分层教学设计，学会结合学生学情设计基础、拓展两类课堂任务，避免单一临摹式教学。

2.作业与评价指导：传授分层作业布置方法，指导建立学生美术成长档案，推行过程性评价、学生自评、同伴互评、教师点评相结合的多元评价模式，摒弃单一以 “画得像” 评判作品的固化标准。

3.教学反思写作：要求徒弟每课撰写教学反思，每学期完成 2 篇完整教学心得。

（三）美术社团日常管理带教

1.指导社团课程规划，合理安排学期教学内容，兼顾基础练习与创意综合创作；

2.手把手教学社团管理、小组分工、课堂安全管理、学生作品收纳；

3.指导依托社团日常创作积累学生作品，为校园美术展览储备素材。

（四）校园美术展览、美育活动实操带教

结合学校年度校园美术展示活动，分阶段带教徒弟完整参与活动流程：前期学生作品征集、分类筛选；中期展区规划、作品装裱、现场布展；后期奖项设置、全校参观组织、活动材料整理归档，让徒弟参与展区统筹工作，熟练掌握校园美育活动全流程。

（五）教研学习与专业成长带教

1.带领徒弟全程参与校内美术教研组、名师工作室教研活动，学习同课异构、集体备课、课例研讨等教研模式；

2.分享 12 年教学积累：各类美术教学课件、手工教具制作方法、课堂管理技巧、家校美育沟通方式，丰富青年教师教学资源储备；

3.鼓励师徒定期交流教学新思路，青年教师创新教学形式，师傅分享成熟落地经验，互相借鉴。

五、分阶段实施安排

第一阶段（第 1—3 个月：适应入门期）

1.熟悉学校教学管理制度、美术教室设备、各学段学生认知特点；

2.以师傅示范授课、徒弟听课学习为主，重点练习规范撰写教案；

3.学习基础课堂管理方法，掌握简单绘画、手工课堂组织技巧。

第二阶段（第 4—8 个月：独立实践期）

1.徒弟独立承担全年级常规美术教学，师傅定期听课、逐课打磨；

2.师徒开展同课异构，对比两种课堂设计思路，交流优化方案；

3.参与美术社团日常授课，学习基础社团运营管理；

4.坚持每月完成教学反思，掌握基础听课、评课思路。

第三阶段（第 9—12 个月：综合提升期）

1.徒弟独立开设校内公开课；

2.共同筹备校园美术作品展，徒弟承担部分展区布置、作品评比等工作；

3.梳理一学年教学案例，完成教学心得等文字材料；

4.师徒结对工作全面复盘，梳理全年成长收获与后续提升方向。

六、考核评价方式

1.过程材料检查：听课记录、完整教案、教学反思、社团活动记录等相关材料；

2.课堂实操考核：徒弟公开课教学效果、课堂学生参与度、课堂管理成效；

3.综合成果考核：学生美术课堂成果、社团作品、各类教学文字材料；

七、预期成果

1.徒弟能够独立、高质量完成各年级小学美术常规教学，熟练驾驭美术课堂；

2.具备美术社团常态化教学、日常管理的完整实操能力；

3.承担部分美术展览策划、布展、评比、总结全流程工作；

4.形成成套听课记录、教案、教学反思、教学案例等教学材料。