为深入贯彻《教育部办公厅关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）的通知》（教育厅函〔2022〕18 号）精神，西南大学培养基地于 2025 年 4 月 7 日至 12 日在福建省宁德市举办第八次集中研修活动。4 月 10 日至 12 日，教育部新时代名师培养对象、教育部快乐英语金小玲名师工作室领衔人、江西省萍乡市城厢中学原副校长、中小学英语正高级教师、全国模范教师金小玲，怀揣对教育事业的赤诚之心与热忱担当，携“快乐地教、快乐地学、快乐地育教学成果”的快乐英语教学理念走进福建省宁德市霞浦县第六中学。活动中，她通过示范课展示、专题讲座、交流研讨等多元形式，为当地师生呈现了一场精彩纷呈的英语教学盛宴，助力区域英语教学质量提升与教师专业成长。  

 精彩示范课：巧设情境引趣来，语法妙解润无声 

活动首日，金小玲老师以仁爱版七年级下册Unit 10 Lending a Helping Hand Grammar in use为授课内容，为师生带来一堂极具感染力的示范课。课堂以活力四射的游戏与律动歌开场，瞬间点燃学生的学习热情，“learn crazily, learn happily, learn successfully”的快乐英语理念贯穿始终。在教学环节，金老师凭借其精湛的教学技艺，巧妙设计多种教学活动。小组竞争机制的引入，如同一剂强心针，极大地激发了学生的好胜心与团队协作精神，每个学生都积极投身于学习活动，为小组荣誉而努力。同时，金老师巧妙创设“Sun Shine Community”生活情境，将抽象的语法知识融入其中，让学生在真实的场景中感受英语的魅力，主动探索知识的奥秘。  

  为帮助学生更好地理解和运用物主代词这一语法难点，金老师可谓是匠心独运。她巧妙结合生活实例，把晦涩难懂的语法知识转化为学生熟悉的生活场景，使学生轻松理解。“唯‘我’不同，牢记心中；‘他它’独特，不改本色；其它加‘s’，不可忽视”的口诀朗朗上口，方便学生快速记忆形物代与名物代的转换规律。而“拔河比赛——选择正确的物主代词”等趣味游戏的设计，更是将学习与娱乐完美融合，让学生在欢笑中巩固知识。此外，金老师借助三明治可视化结构图，引导学生在实践表达中巩固知识，实现语言学习与思维、情感培养的有机统一。多元评价体系覆盖词汇、语法等多个维度，真正落实教学评一体化，为当地教师呈现了快乐英语课堂的生动范例。  

 专题讲座：倾囊相授传真知，思维碰撞启新程 

示范课结束后，金小玲老师以《如何在初中英语愉快课堂教学中践行学生思维品质核心素养培养》为题，开展专题讲座。她深入阐释5E快乐英语课堂教学理念，从“引入、探究、解释、迁移、评价”五个环节出发，系统讲解如何构建以学生为中心的课堂。同时，提出愉快课堂“兴趣、参与、思维共生”的三重境界，分享戏剧化情景、竞技化任务、艺术化表达、生活化链接四大课堂设计方法，并结合AI技术赋能课堂的实际案例，展示创新教学手段的应用。  

讲座中，金老师提出以问题驱动、游戏激活、技术赋能、评价促进思维的多元教学策略。通过构建“基础 - 逻辑 - 批判 - 创造”四层问题链，引导学生从信息提取走向创新实践；以律动、希沃等游戏形式将语言学习转化为思维冒险；借助AI辅助实现思维可视化，培养学生逻辑、批判与创造性思维；将评价从“对错判断”升级为“思维反馈”，通过自评互评促进思维成长。此外，她还对“人与技术”“传统与创新”“快乐与深度”三组关系作出前瞻思考，为教师们指明教学革新方向。 

 深度教研：精准把脉开良方，共研共进促成长 

4月12日上午，送教团队深入霞浦六中，针对仁爱版新教材小升初衔接问题开展深度教研。专家团队通过听课、评课、教师座谈等形式，对当地英语教学现状进行精准调研诊断，并提出三大改进策略：一是革新教学方法，引入情境教学、任务驱动等模式，以学生为中心激发课堂活力；二是开发多元课程资源，整合网络、生活及本土文化元素，增强学习代入感；三是聚焦学习策略培养，引导学生主动运用科学方法，提升自主学习效率。  

在随后的交流研讨环节，工作室专家团队与当地教师齐聚一堂，展开了热烈而深入的交流。金小玲老师深入解读课程设计理念，从专业的视角为当地教师提供了高屋建瓴的教学指引，帮助教师们深入理解快乐英语教学的内涵与实践方法。同时，金小玲老师着重强调了创设情境在英语教学中的重要性，鼓励教师们积极引导学生在实践中运用英语，让英语学习真正“活”起来。与会教师纷纷表示，此次送教活动带来的前沿理念和实用方法，为今后的教学工作提供了宝贵借鉴，打开了全新思路。   

点评领航：精评促学拓思路，交流共进攀新高  

福建省宁德市霞浦县初中英语学科工作室首席林云芬老师对大咖专家的观摩课做了非常细致、十分到位的精彩点评。她紧扣新课标理念，从教学设计与实施层面展开深度剖析，指出专家在主题意义探究环节巧妙融合跨文化元素，通过创设真实情境激活学生语言思维，课堂活动设计兼具梯度性与趣味性，充分体现"教-学-评"一体化原则；同时精准捕捉教学细节亮点，如专家对课堂生成性资源的灵活处理、提问策略的巧妙运用等，都为在场教师提供了可借鉴的实践范式。林老师的点评既肯定了观摩课在落实学科核心素养方面的创新突破，也结合学情提出优化建议，以其专业视角为英语教学研究指明方向，获得与会教师高度赞誉。同时，首席鼓励当地教师要向名师专家多学习多请教，拓宽教学思路,更新教育理念，同时期待未来能有更多这样的学习平台和交流活动，持续推动本县英语教师的专业成长再上新台阶，本县的英语教育事业再上新高度！  

 云芬逐梦：融入名室展风采，共育桃李绘宏图 

林云芬老师，作为福建省霞浦县第六中学的高级教师，在教育一线深耕多年，她是当地教育领域的骨干力量。她积极投身教育实践活动，开设各类讲座、参与教学交流、助力青年教师成长，其教育教学经验文章在各类刊物上发表或汇编，所带班级曾被评为省、市、县先进班集体。 在教育改革持续深入的大背景下，林云芬老师对专业成长和教育事业发展有了更高的追求。她深知金小玲名师工作室在快乐英语教学资源开发、教师专业发展引领以及推动教育创新等方面的卓越成就。因此，当她了解到教育部金小玲名师工作室在教育界声名远扬，以其海纳百川的胸怀招贤纳才之时，内心涌起了强烈的加入愿望。她希望在这个充满活力与挑战的平台上，充分发挥自己的专业优势，汲取集体的智慧，实现自我的再次飞跃，为培养更多优秀的英语教师和学生贡献自己的力量，让自己的教育梦想在工作室这片肥沃的土壤中绽放出更加绚烂的光彩。 

 启智引领：多元赋能谋发展，辐射引领启新程 

本次送教暨联合研修活动全方位、多层次地推动了霞浦县英语教学创新发展。霞浦县教育局负责人称，该活动充分发挥名师工作室辐射引领作用，带来先进教学理念与方法，搭建教师专业成长优质平台，对提升县域英语教学质量、促进教育均衡发展意义重大，未来霞浦县将借此持续深化教学改革。

 最后，由于金老师在活动现场的魅力风采，霞浦六中林潇程代表七6班学生表达了对金老师精彩语法课的喜爱；林荣英老师感慨听金老师的课和讲座时光飞逝、收获满满；还有老师以粉丝身份表达加入金小玲名师工作室快乐英语教学团队的意愿。这些积极的反馈充分展现出金老师教学的感染力与工作室的吸引力。    

这场跨越百里的奔赴，是教育者金小玲老师以脚步丈量情怀的史诗，是智慧甘露浸润干涸土壤的春潮。这场送教下乡的旅程，是播种者金小玲老师躬身耕耘的侧影。年轻教师在观摩中拔节生长，老教师在交流中换发新枝，孩子们在创新课堂里触碰远方——每一次思维的碰撞都在编织教育共同体的经纬，每一声会心的欢笑都在构筑教育均衡发展的阶梯。我们以今日之耕耘，预约明天漫山遍野的桃李，教育部新时代金小玲快乐英语名师工作室此刻的星火微光必将照亮教育振兴的壮阔征程。 

图文：张   瑜 

编辑：李启荣 

初审：王利亭 

终审：金小玲