个人简介

刘志娟，女，教育部金小玲初中英语名师工作室成员，贵溪市朱丽敏初中英语名师工作室导师，鹰潭市初中英语骨干教师，贵溪市优秀班主任，贵溪市优秀教师。自踏入教坛以来，她始终怀揣对教育事业的热爱与执着，不断探索与实践，逐渐成长为一名深受学生及家长喜爱的初中英语教师。她主持的课题《基于核心素养的初中英语阅读文本解读方法研究》，参与的省级课题《有“先学后教、当堂训练”--初中课堂教学改革的实验与研究》和《以劳动教育实践基地为依托的综合实践活动课题的研究》均已顺利结题。曾在期刊上发表多篇论文，如《信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式初探》、《中国传统文化与初中英语教学的有效融合》、《中华传统文化融入初中英语教学的方法分析》等。曾多次组织和承担区县级专题讲座、试卷命题等教科研活动；多次指导学生参加江西省征文比赛、“英语周报”写作比赛等活动并屡获佳绩；多次指导青年教师参加国家级、市级教学能力竞赛并获奖；其多篇论文、教学设计、课件及作业设计荣获省级、市级奖项。

尊敬的金老师、各位线上的同仁们：

大家好！我是公众号教育部金小玲快乐英语名师工作室的负责人。我们团队的每位成员不仅是英语教育的深耕者，更是“匠心有言”的践行者，现将本团队的基本情况及工作特色汇报如下：

一、微信公众号运营团队

（一）团队基本情况

我们团队在教育部金小玲名师工作室主持人金小玲老师带领下，由专业与情怀兼具的6位成员组成，每位成员都有独特的信念坐标。

暖心策划的品质守护人，刘志娟老师。

事事巨细的技术大牛，崔根萍老师。

创意无限的灵感缪斯，李玲老师。

高效统筹的协作大师，段艳老师。

耐心满分的内容巧匠，严玮霞老师。

细致入微的细节控，胡洁琼老师。

（二）团队分工模式

在分工机制上，我们实行“轮值补位”模式，确保每日动作有标线、每周成果有沉淀。

动态值日制：每周一至周日设置“轮值主理人”（成员轮流担任），除了负责编辑和上传当日的资源，还负责当日留言区互动、热点监控、应急问题响应，让用户反馈“24小时有回声”。

二、微信工作号运营情况

（一）资源分类（合集标签）

（二）成果数据与影响力辐射

自公众号运营以来，我们始终聚焦用户真实需求，现已实现“资源精准触达、口碑深度传播”的双突破。以下为关键数据汇报：

1.用户覆盖

覆盖对象：累计关注用户达4961人，覆盖江西省、广东省、湖南省、山东省、云南省、河北省和四川省。

2.传播影响力

自公众号开通以来，总阅读次数达4.7万次。公众号的流量主要来源于微信朋友圈、聊天会话、公众号主页、搜一搜、公众号消息和朋友等。

从2025年1月30日截止2025年3月1日，团队风采专栏的《教育部金小玲名师工作室团队成员风采系列之舒婷老师》、教学课件专栏的《新教材人教版七年级下册快乐英语Unit 3 Period 3 （3a-3d ) Grammar Focus》、团队研修专栏的《共聚云端，聚焦资源开发—教育部金小玲名师工作室唐爱芬站人教版三年级下册Unit 5资源开发反馈会》的阅读量稳居前三。

在私信和留言界面，新教材的教学课件专栏备受关注。

三、挑战与未来展望

（一）当前困难与挑战

1.随着用户规模的变大，我们面临“幸福的烦恼”：

内容产能瓶颈：为满足不同群体的需求，公众号单日原创推文量从2篇增至5篇不等，在繁重的教学压力下，编辑组人均工作时长超2-3小时，急需扩充项编辑人员。

2.质量把控压力：海量用户互动催生更高的内容可靠性要求，需引入建立多重校验机制。大家提供过来的文稿和图片要自查，确保文字表达精准，避免人称、专业术语、标题序号、语言逻辑类的基本错误。

3.渴望大家齐参与：阅读量、评论量和转发量还可以再提升。

（二）未来发展规划

团队扩建计划：拟招募多名编辑老师，与现有成员形成“核心攻坚”梯队。

四、结语

从6人到即将壮大的队伍，从日更3篇到挑战行业标杆，我们坚信——“很多潜力都是被逼出来的，出来混最重要的是什么？首先是出来。走出这一步后，你总会找到方法去解决问题。”--《哪吒2》饺子导演。也正如金老师所说：希望“待到山花烂漫时，她在丛中笑！”为学生、为教师、为家长上课，未来桃李满园，做一名教育大先生。期待团队扩容后，一起去做追梦人。

作者：刘志娟

编辑：李向云

初审：王利亭

终审：金小玲