教师简介

张瑜，女，中小学一级教师，任教于龙南市阳明中学。教育部金小玲名师工作室成员。2019年11月，作为主持人，带领团队成功结项省级课题《农村学校智能机器人教育发展研究》；2021年4月，作为主要成员参与的市级课题《基于核心素养，培养中学生的英语语用能力》顺利结项；2021年12月，作为主要成员参与的省级课题《基于智慧作业系统的初中英语作业减负增效实践研究》也成功结项。2023年12月，在龙南市初中阶段各学科单元整体教学设计评比中荣获一等奖；2023年3月，在龙南市初中英语总复习优秀课例展示活动中荣获一等奖；2022年12月，在赣州市中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动中，执教的微课荣获一等奖。

课件使用反馈

在进行本单元听说课教学时，借助教育部金小玲名师工作室尹丹和乐晖老师研发的快乐英语七年级下册课件，其中的AI技术与音乐元素的融合应用，为教学带来了诸多惊喜与思考。

从学生的课堂表现来看，课件极具吸引力。当展示利用AI生成的现实人物和动漫形象时，学生们眼神中满是惊喜，笑容洋溢在脸上，一扫听说课可能存在的沉闷氛围。在学习重点词汇如“follow the rules” 时，AI动漫人物的生动呈现，让学生们迅速集中注意力，轻松理解词汇含义，有效攻克了教学重难点。

音乐在这堂课中发挥了关键作用。充满律动的音乐响起时，课堂氛围瞬间被点燃。学生们在音乐的带动下，自然而然地融入到英文歌唱环节。大家跟着节奏哼唱，不仅锻炼了英语听说能力，还让整个课堂充满活力。在欢快的旋律里，学生们不再觉得英语学习枯燥，而是积极主动地参与其中。音乐响起，学生们兴奋之情溢于言表，自动融入英文歌唱环节，享受其中。在这个过程中，他们不仅提升了听力水平，还克服了开口说英语的障碍，解决了听说课中常见的难题。

在祈使句用法的教学上，希沃白板的功能发挥了重要作用。通过希沃白板设计的分类活动，将祈使句按照肯定、否定、礼貌请求等类别进行划分。学生们可以在白板上直接操作，把不同的祈使句示例拖放到相应的类别中。这种互动式的学习形式，让原本抽象的语法知识变得直观易懂。学生们积极参与，在实践操作中对祈使句的用法有了更清晰的认识，句型掌握程度明显提升。从他们专注投入的表情和踊跃参与的状态可以看出，这种教学方式极大地激发了他们的学习兴趣和主动性。

在英语对话环节，师生借助AI技能，营造出高度真实的交流场景。以往学生觉得对话练习缺乏真实感，积极性不高，但这次借助AI模拟各种生活场景，让学生们仿佛置身于真实的英语环境中，口语表达和应变能力都得到了有效锻炼。

图文：张   瑜

编辑：赵   敏

初审：王利亭

终审：金小玲