课程名称：初中英语七年级下册Unit 1 Animal Friends Reading Plus

授课时间：2025年2月27日10:55-11:35

授课班级：七年级579班

授课教师：株洲市淞南中学   李向云

一、教学目标达成情况

本节课的教学目标一共有四点。一是让学生掌握描述章鱼的核心词汇和重点句型，紧扣主题句并用思维导图整理文章中的信息；二是让学生通过人工智能体豆包将这节课所学知识可视化；三是通过了解章鱼，让学生了解海洋生物的多样性并培养他们保护动物和海洋生态环境的意识；四是提升学生的思维品质，培养他们的批判性和创新性思维。教学目标清晰明确，并且践行了英语学习活动观，难度逐层递进，从学习理解到应用实践再到迁移创新。在授课过程中学生基本达到了前两个层级的预期效果，但因为文章难度过大，迁移创新部分的活动开展得不够充分。

二、教学内容与设计

本节课的教学内容充实、逻辑清晰，教学重点和难点突出，学生基本掌握了重点内容。  

教学活动和互动环节环环相扣，大情境贯穿始终，始于数字人向导，终于数字人向导。

三、教学方法与手段

本节课采用了讲授、讨论、小组合作等教学方法，并引入了AI 助手来辅助授课，教学方法适合学生的认知水平和学习需求，让学生对授课内容始终保持高度的兴趣和热情。教学工具希沃课件、视频、板书等使用得当，但有些课堂活动因为难度过大，开展得不够充分，有改进空间。

四、学生表现与反馈

学生的课堂参与度较高，在提问、讨论、互动等环节都能热烈地讨论，对这篇科普短文的内容很感兴趣。但因为短文的生词量过大，学生的词汇储备量明显不够，学生在完全未做任何铺垫的情况下，无法正确朗读所有生词，因此阻碍了学生的流畅表达。

五、课堂管理与时间安排

授课班级为579班，在年级中位居前列，课堂纪律较好，但平时上课极少数学生有走神的情况。本节课时间分配的预设是比较合理的，课堂节奏适中，学生大部分能跟上教学进度，但出现了时间不足的情况。据听课老师反馈，引入部分还是过长了，在后面授课时可以考虑删掉复习最喜欢的动物那个环节，直接引入到海洋动物再过渡到今天的学习对象——章鱼。 

六、教学效果与改进措施

1. 本节课的亮点主要有三点。一、大情境的设置贯穿始终，带学生游览广州动物园水族馆里的海洋动物，即梦AI生成的数字人担当向导使得整个情境真实，引人入胜；二是课堂活动部分的练习都体现在学案里，所有学生当堂完成练习后能学有所得，课上再请学生两两竞赛核对答案，避免了上完课之后出现“老师课上滔滔不绝，学生课后空空如也”的现象，教学有实效；三、AI授课助手豆包APP引入课堂，帮助学生把所学知识可视化，提升了课堂的品味和趣味。

2. 本节课存在的不足也可总结为三点。一、所授短文内容难度过高，对学生在词汇学习方面的困难估计不到位，在平时的授课中铺垫得不够，要想办法扩展学生的词汇量；二、课堂上有老师听课，学生因为词汇储备量不够，不够自信，师生之间、生生之间互动不足；三、在时间把控上还要更精准，可精简或删除个别难度过大的环节，保证整节课的完整性。 

3. 针对不足，我计划在备课组进行集体备课，共同讨论如何调整教学内容、改进教学方法和增加互动。 

七、学生反馈与评价

通过课后询问，学生普遍认为本节课有趣、新颖，授课内容融合了趣味性和知识性。但学生提出以后老师在讲授Reading Plus之前可以先整理一份生词表，帮助学生降低文章的文字难度。这个建议应该可行，老师可根据实际情况继续优化后续课程。

八、未来教学计划

下节课的教学重点是帮助学生逐步掌握文章当中的生词和句型，与本节课衔接，使学生所学内容真实落地，提高学生的阅读水平，提升学生的思维品质。  

九、课后感想

本节课是罗军老师带领我们团队成员一点一点琢磨出来的，一遍遍推敲，一遍遍打磨。过程虽十分艰辛，但结果很好。每一次交流都让我们茅塞顿开，每一次讨论都让我们为大家的严谨认真感动。这种脚踏实地的教研风格着实充满魅力，感染了团队的每一个人。这种积极向上的教研氛围非常利于我们一线教师的成长。在此，我衷心感谢金小玲老师带领的名师工作室给予了我这样一个与众多名师交流学习的平台，我也将跟随着金小玲老师和罗军老师，继续乘风踏浪，快乐前行。

撰稿：李向云  段   艳

编辑：邓智萍

初审：王利亭

审核：金小玲