“春风化雨育桃李，新策启智润心田。”2025年2月7日19:00，至善学院举办了一场以《新课标背景下初中英语愉快阅读教学策略的创新实践》为主题的讲座，由教育部金小玲名师工作室的核心成员黎慧颖老师主讲。此次讲座聚焦于如何在新课标指引下，革新初中英语阅读教学，激发学生学习热情，培养其核心素养，吸引了众多教育工作者参与学习。
讲座伊始，黎慧颖老师对当前初中英语阅读课教学现状进行了深入剖析。她指出，在新课标背景下，英语阅读教学面临诸多挑战，如传统教学模式单一、学生学习兴趣不足、教学评价不够全面等问题。这些问题制约了学生核心素养的发展，亟待解决。
随后，黎老师详细介绍了金小玲名师工作室的愉快英语教学主张。金小玲老师认为，教学应让学生“乐学、善学、会学”，通过歌曲、游戏、情境等多种教学方法，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。在愉快英语教学理念下，课堂应具备快乐性、有效性、艺术性、创新性、情感性、整合性、启发性和问题性等特征，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
黎慧颖老师着重阐述了如何将愉快英语教学主张与新课标相结合，践行初中英语核心素养培养。她提出，要实现“教 - 学 - 评”三位一体的统一教育理念，坚持全面发展育人为本，实施大单元主题教学，并深度融合信息技术与英语学科。在教学实践中，教师应运用多种调控策略，如教学语言表达、神情行态变化、教学程序调整等，营造积极的教学氛围，引导学生积极参与课堂。
讲座的核心部分是5E教学法的讲解与应用。黎老师详细介绍了5E教学法的五个环节：引入（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、迁移（Elaboration）和评价（Evaluation）。她强调，5E教学法与英语学科提倡的学习活动观高度契合，能够有效构建高效课堂。在引入环节，教师需提出一个贯穿整个课堂的主问题，激发学生的好奇心和探索欲；探究环节是核心，学生通过合作与自主探究解决问题；解释环节让学生尝试用自己的语言表达理解，教师再进行规范讲解；迁移环节鼓励学生将所学知识应用到新情境中；评价环节则通过多元评价方式，全面检测学生的学习效果。
为使理论更具说服力，黎慧颖老师以人教版八年级下册第二单元Section A的阅读课为例，进行了5E教学法的案例分享。她展示了如何通过视频导入主题，引导学生提出问题，并围绕主问题展开探究。在探究过程中，学生通过体裁、结构、细节和主题的探究，深入理解文章内容。在迁移环节，学生运用所学知识进行拓展性表达和问题解决。最后，通过明确的评价标准，对学生的学习成果进行全面评价。
讲座最后，黎老师分享了金小玲老师愉快英语教学工作坊的微信公众号资源，鼓励教师们关注并获取更多教学资源和灵感。她把“每天学习一点，每天进步一点，每天快乐一点”作为结束语，激励教师们在教学中不断探索创新，为学生创造更美好的学习体验。
我们一起来看看参与培训讲座的老师们的研修感悟。
本次讲座为初中英语教师提供了全新的教学思路和方法，使他们深刻认识到在新课标背景下，如何通过愉快阅读教学策略，培养学生的英语核心素养，提升教学质量。教师们纷纷表示受益匪浅，将在今后的教学中积极尝试和应用所学内容，为学生的英语学习创造更优质的环境。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在新课标背景下，教育部金小玲名师工作室核心成员黎慧颖老师的讲座为我们带来了初中英语愉快阅读教学的新策略，如同一盏明灯，照亮了教育前行的道路。为初中英语愉快阅读教学带来了新策略与新思路，滋润着每一位教师与学生的心田，助力教育的创新发展。
撰稿：张钰娟
图文：张 瑜、张钰娟
编辑：张钰娟
审核：金小玲
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