为进一步提高中学地理课堂的教学质量和效率，携手共研如何更好地提升中高考复习备考效率，3月29日，2024年咸宁市—黄石市中学地理学科联合教研活动在黄石市阳新县顺利开展。工作室成员咸安区地理教研员魏翠老师，咸宁高中杨道义老师和黄渊老师，温泉中学杨碧涵老师和刘芬老师，咸宁高新实验外国语学校金玛娜老师以及赤壁一中的漆学远老师和贡梦豪老师参与了此次活动。

本次活动分上午场和下午场，由黄石市教科院地理教研员李晓主持，上午场分别是初中组和高中组的课例展示环节，下午场主要由专家老师们对上午场的课例展示进行点评。工作室成员杨道义老师、金玛娜老师和杨碧涵老师参与了此次课例展示活动。

初中组展示课

来自阳新县富川中学包蕊老师用一张高铁站的照片开启了《奇妙中国地理—旅行小达人的探索之旅》，用小组汇报的形式推进课堂教学。教师在小组汇报后，对学生汇报的内容进行归纳、补充，整堂课逻辑思维严密，学生主体性强，学生综合思维得到培养。

咸宁高新实验外国语学校金玛娜老师的课是《跟着小金游遍东南亚》。金老师用自己亲身游历东南亚拍的照片来向大家介绍东南亚，并且用自己制作的卡片来完善板书，课的最后用实物来检测大家对东南亚经济作物的了解程度。整堂课重难点突出，注重学法的指导，教学方式多样，学生积极参与其中，课堂学习氛围浓厚。

温泉中学杨碧涵老师给大家带来了一堂《中东》的复习课。以介绍时事热点中东地区的视频来引入课堂，各环节的考点和考向清晰，用角色扮演的形式来深入了解中东地区的石油开采、运输和销售。整堂课学生知识回顾与能力培养并重，关键能力得到锻炼，核心素养得到提升。

黄石市十六中李婷老师的《地理中考中国四大地理区域之西北篇》，先带领学生对我国西北地区的位置、地形、河流与植被类型等知识点进行了回顾，然后用目标教学法引导学生分析西北地区干旱的原因、人口分布特点和农业生产的特点。整堂课注重知识的总结和记录，知识体系化突出，学生主体性强，体现了新课标的新理念。

高中组展示课

第一节课是鄂州高中张满老师的《大气热力环流》。张满老师以海陆风、山谷风、城市风等常见的热力环流形式为依托，引导学生在梳理构建热力环流知识体系基础上，对照设置布拉风、冰川风等新颖情境，将地理学尺度思维贯穿课堂始终，着力培养学生在实际情境中把握不同尺度下的热力环流现象相关知识的辨析能力，小切口大纵深，精准聚焦学科"尺度思维"特点，直击高考难点突破。

第二节是咸宁高级中学杨道义老师的《区域地理的复习—以中亚地区为例》。杨道义老师以中亚地区为例，引导学生结合区域定位的多种技巧与一般方法，锚定中亚地区"干旱"这一核心特征，以点带面，构建中亚地区区域总体特征思维导图，从而归纳区域定位与区域分析的一般方法，并迅速进行迁移练习，使学生真正掌握解决区域定位及区域特征分析等这一实际问题、核心高频考点的方法，培养学生区域认知、综合思维等地理学科素养切实落地。

第三节是阳新一中李宸老师的《河流地貌对聚落分布的影响》。李宸老师先后设置云南泸水县、武汉市等聚落分布及历史演变等多组现实复杂情境，引导学生在形象生动的图文资料中进行对比感知，深度思考，从而认识不同区域河流地貌对于聚落分布的具体影响，又通过不同历史时期武汉聚落的形态演变总结影响聚落发展的主要因素，将地理时空思维贯穿始终。

第四节课是赤壁一中贡梦豪老师的《国际合作》。贡梦豪老师利用"世界怎么了？"主题视频引发学生思考，从而导入本课国际合作主题。并通过丰富的信息载入，使学生认识"一带一路"国际合作的重要意义。后立足学生生活实际，引导学生结合所学知识，为家乡特产——湖北阳新县富川山茶油在"一带一路"背景下的发展提出方案，将复杂宏观知识切实落地，将"学习理论知识"与"解决实际问题"有效链接。

八位老师的课都很出色，老师们课堂上体现了知识与能力兼顾、思维与素养并重、开放教学和情境教学的深度融合，真正做到了无情境不教学，无情境不知识，培养了学生的核心素养。

下午，首先是来自阳新一中的方长风校长致欢迎词，之后是专家老师对上午八节课的精彩点评。

方校长首先向黄石市教科院、咸宁市教科院、黄石市阳新县教研室以及今天所有参与活动的老师们表达了欢迎，接着向在座的各位老师们介绍了阳新一中的发展，并对本次活动表示大力的支持。

来自咸宁市咸安区地理教研员魏翠老师和阳新县地理教研员周理文老师分别对初中组的四节课进行了点评。魏老师认为初中组的四节课亮点纷呈，老师们都拥有先进的教学理念，坚持以学生为主体，教师为主导，情境化的教学设计让学生在融入课堂的同时，关键能力和核心素养都得到了培养。周老师认为这四节课，老师们都注重对新内容、新教材的整合，对教材内容的取舍适度，注重知识体系的梳理，学生自主性强。同时也对四位老师提出，要注意地理专业用语的规范使用，问题的设置要有层次感。

来自鄂州市地理学科带头人、正高级教师、鄂州高中的地理老师程华松老师和咸宁地理名师工作室成员赤壁一中漆学远老师对高中组的四节课分别作了点评。程老师认为高中组的四节课在开发教材资源上，基于教材又不拘泥于教材，教材资源的选取和运用非常切合今天所学习的知识，都体现了地理新课标的要求，学生能力的培养是看得见的、有质感的。漆老师认为贡老师和李老师善于运用身边的地理教学资源，问题设置环环相扣，符合学生的最近发展区。张老师和杨老师利用思维导图，注重主干知识的梳理，选题切口小，具有针对性，对高考试题研究深入。

最后湖北省焦龙河地理名师工作室主持人、正高级教师、阳新一中地理老师焦龙河老师做了最后的总结。他认为精彩的课堂要有“九有”。有标，备课有目标，施教有目标；有趣，用情境激趣；有理，有道理、原理，有规律；有用，课堂教学要有实用，要联系生产生活实际，能指导高考、中考；有魂，教学要有情感，有视野，有情怀；有效，学生要会做题，能够用所学知识解决问题；有彩，精彩的课堂不仅要让学生出彩，更要师生共展风采；有律，讲课要有律动，有节奏；有新，课堂教学要不断学习，不断追求创新。焦老师说，个体的绽放虽美，但集体的灿烂更美。希望此次联合教研活动更够进一步促进咸宁和黄石两地之间的联系，为两地地理教学质量的提高添砖加瓦。

图文：魏翠

审核：蔡娟  万彤松