“信息技术背景下高中英语教学评一体化”主题专家讲座

为推进国家级信息技术实验区信息技术与学科教学深度融合项目的进一步发展、强化高中英语教师信息技术与课堂教学深度融合的意识、促进教师深入研究并创建新型教与学模式、提高区域学科教育教学质量，天津市武清区教师发展中心路秀敏名师工作室于2021年11月5日邀请了天津师范大学教学学部副教授李亮博士为武清区高中英语教师做了主题为“信息技术背景下高中英语教学评一体化”的专家指导讲座。

担任此次活动的主持人是天津市武清区教师发展中心路秀敏名师工作室的领衔专家兼武清区高中英语教研员路秀敏老师。

（路秀敏名师工作室领衔专家兼武清区高中英语教研员 路秀敏老师）

本次活动采用线上线下融合的教研方式，围绕“信息技术背景下教学评是什么、为什么、怎么做”三个维度进行了三个小时的专家指导讲座。36人参与了线下教研，其人员包括：路秀敏名师工作室第一期和第二期学员、天津市十四五课题组成员、武清区各高中校英语学科信息技术骨干教师。此外，150余名区各高中校英语教师通过钉钉直播参与了云端线上教研。

 （工作室成员、课题组成员、信息技术骨干教师参与线下教研）

（各高中校英语教师参与线上教研）

活动伊始，路秀敏老师向与会教师简要介绍了李亮博士的相关情况。

李亮博士是北京师范大学外文学院教育学博士,天津师范大学教育学部副教授,硕士生导师。参与或主持国家、省、市、校各类教研和科研项目10余项,在《课程教材教法》、《中小学教师培训》、《外语测试与教学》等刊物上发表论文20余篇。在北京、河北、天津、山东、海南、广东等地多次参与中小学英语教学改进项目及英语教师国培项目,担任听评课专家。

（天津师范大学 教育学部 副教授 李亮博士）

路老师希望与会教师认真聆听、积极互动，找到解决迫切想解决的现实问题的办法，如：英语学科能使用哪些信息技术？信息技术如何在教学评中赋能英语教学？与此同时，找到推进自身发展的研究方向。

随后，李亮博士就“信息技术背景简介、信息技术背景下教学评一体化的概念和内涵、信息技术背景下教学评一体化的理论和现实意义、信息技术背景下教学评一体化的设计与实施、具体案例分析”五个方面为线上线下的教师进行了理论解读和实践指导。

讲座中，李博士为我们介绍了信息技术的国内外背景和教育部科技司研制出的利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的30项微能力：A1-13，B1-10，C1-7，提醒教师们要从具备基础的信息化应用能力向具备信息技术与教学深度融合创新的能力方向转变，来应对教育改革对教师信息化教学能力提出的更高要求。

此外，李博士为我们解读了教学、学习和评价的关系、教学评一体化的概念、信息技术背景下教学评一体化的本质、内涵和意义。号召教师要突破传统的教学与评价隔离孤立的局面，使评价镶嵌于教学之中，与教学活动紧密联结，与学习过程良性互动，从而最大程度达成教学目标，确保学生的学习成效，促进学生在多媒体学习环境、混合式学习环境、智慧型学习环境下英语学科核心素养的逐步形成与发展。

最后，李博士为我们分享了高中英语教师们最为关切的问题：如何进行信息技术背景下教学评一体化的设计与实施，并根据具体的案例进行了分析和指导。李博士告诫教师们在进行教学设计的时候一定要发挥信息技术在收集、分析、管理、评估等方面的优势，明确理念——了解学科的育人价值；把握教学内容——对文本进行深刻解读；分析学情——了解学生的学习起点；制定目标——对学生的学习表现有所期待；选择教学方法——践行英语学习活动观；评价效果——呈现学生的实际表现。为了确保教学评一体化的有效实施，教师一定要注意教学目标的渐进性、教学目标与教学活动的一致性以及评价方式的可行性。并在课后针对教学实践进行深入反思，系统思考成功经验，厘清存在问题，总结得失，合理调整，以提升日后教、学、评的成效。

活动最后，路老师对李博士的讲座和本次研讨活动进行了总结。

路老师认为：李博士用深入浅出的语言和幽默风趣的互动方式把信息技术背景下教学评一体化的顶层理念、内涵意义、实施策略和与会教师做了详尽的分享，传递了“矢志有为，创新发展”的信号。路老师呼吁一线教师应“把握机遇、乘势而为、先知先行、蓄势绽放”，积极开展信息技术的自主学习、自主探究和自主研发，提升自身信息技术素养，融合信息技术与学科教学，创设新型教学评模式，助力英语学科特色教学。

参与本次教研的老师们纷纷表示在此次活动中收获颇丰，并衷心感谢李博士的精彩分享。武清区高中英语教师将以此次活动为契机，及时更新教育教学理念，积极践行“信息技术赋能常态课堂”，使学科教学逐步从“多媒体课堂”向“智慧型课堂”迈进，为提升学校和区域教育教学质量贡献自己的一份力量。

路秀敏名师工作室 张楠供稿