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破译教师专业成长的密码

作者: 发布时间: 2023-07-20 阅读:( 3370 )  

教育呼唤名师,名师成就名校;名师是学校教育的宝贵资源,能发挥教学示范、教研带动和学风典范的作用,有助于学校注重教师、注重教学、注重质量的导向,改善教学环境助推学校发展。64b8f4996cf90.jpg

为推进新时代教育发展,探讨名师培养与成长模式,造就一批教学名师和学科领军人才,造就一支教育观念先进、师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍,全面落实立德树人根本任务,推进高水平建设“美好教育”。2023年7月19日由北京中教市培教育研究院、广东省师培教育研究院共同举办的全国中小学名师培养与成长专题论坛在贵阳市拉开帷幕。

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程红兵校长、朱孝忠、李宝玉、芦苇、清华大学教授魏续臻、诸向阳校长、林伟校长、教育专家华林飞、陈大伟以及参会各地名师工作室代表等500余教育工作者参加本次专题论坛。

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本次活动共三天时间,紧紧围绕教师如何成为名师,成为名师需要突破的瓶颈,如何让教师群体由弱到强,教育行政部门如何针对名师培养过程及方式提供经验;探讨名师培养与成长的方式方法,共同探究、总结交流名师成长的发展理念、思路和经验。

2013年至今,“全国名师工作室发展实践研究“项目专家团队,一直把名师工作室发展作为一项重要的课题进行理论与实践的研究,我们已经坚持了10年,10年来一大批工作室主持人、骨干教师伴随着项目研究一路走来,从优秀走向卓越,从区域骨干成长为在全国具有一定影响力的专家型教师,并将自己的教育教学思想和经验辐射到更多的地区,引领、带动一批批教师向专业化发展。截止目前参与项目研究的教育专家、特级教师、正高级教师达400余位。

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项目研究更是凝聚了一批致力于推动教师专业发展的专家学者和有识之士,他们为教师发展和促进我国教师队伍素质提升不懈努力、呕心沥血,做出了巨大贡献。

2013年至今,“全国名师工作室发展实践研究”项目先后在各地教育行政、业务部门及学校的支持协助下,举办了十五届“全国中小学名师工作室发展论坛”。举办了五届全国名师工作室学术年会,举办了三届全国名师工作室创新发展成果博览会,多批次促进名师工作室主持人素养提升的研讨会议,由于每次充分考虑到工作室发展遇到的各种瓶颈问题及解决策略,受到一线教师普遍欢迎。

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项目研究期间,相继出版了《全国名师工作室发展实践研究》,《名师工作室成长的足迹》,《引领卓越—全国百家名师工作室发展启示录》等核心系列专著及70余万字的名师工作室发展实践研究成果文集。特别是《引领卓越——全国百家名师工作室发展启示录》入选了中国教师报联合国内各大出版社丶媒体丶教育部门共同发起的年度推荐阅读“十本书”特色榜单。

从2013年至2023年的10年时间,项目组先后到20余个省市自治区、50多个地区县进行探索研究、总结经验、现场指导,涉及万名名师工作室成员及教师。我们着力对名师工作室进行个案研究。研究个案接近800个,涵盖所有学科。

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“全国名师工作室发展实践研究“项目研究坚持有针对性的文件研究、文献研究,课题研究、课例研究等伴随研究全程。坚持边研究、边实践、不断发展创新。

“全国名师工作室发展实践研究“项目组重点课题《基于名师工作室的区域教育领军人才成长研究》已于2022年在中国教育发展战略学会结题。2023年新启动重点课题《名师育人长期效果研究》即将开题。

我们一直把推动名师工作室发展、促进教师成长为己任,积极为各地名师工作室发展建设搭建各种交流、学习、锻炼、展示平台,通过学术年会、工作室发展论坛、大型博览会进行物化成果,力争为工作室提供更多的成果转换平台。


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