曲正岩名师工作室

 【工作室简介】

青岛市市北区曲正岩名师工作室，2014年10月成立，第一期由11名，第二期由10名一线体育教师组成。工作室在市、区教研中心指导下，遵循优秀教师的成长规律，有效地推动名师工作室成员的专业成长，以生本智慧课堂为基础，突出以体育人为目标开展各项活动，通过“情景导学 任务驱动”教学模式开展教育教学。工作室是一个学习的平台、合作的平台、交流的平台。我们将从这里起航、一同前进、共同成长。

工作室努力打造“阳光下的教育”品牌。体育教师是在风雨无阻的操场上带给学生快乐，带给学生成长，带给学生健康，带给学生健全的身心和人格。“阳光下的教育”恰如其分的描述了我们的工作环境和工作心境。我们体育教师是在太阳底下授课的，我们的心境是阳光的。努力！积极向上的心态！是我们体育教师不可缺少的品质，也是我们体育教学的真谛，阳光下的教育培养健全体格、人格！阳光下的教育是体育教育的代名词，体育教育培养阳光的人。

曲正岩名师工作室已走过第一轮培训周期，现进入第二轮培训周期。工作室围绕市北区名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，有效地推动名师工作室成员的专业成长，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为我区初中体育与健康教学领域有一定知名度和影响力的骨干教师，为我区体育教师发展做出贡献。 

“一”个制度

建章立制：制定 “曲正岩名师工作室”制度、总体规划和阶段性研修计划；总体规划主要包括名师及成员发展主要方向及措施；阶段性研修计划主要包括工作目标、研究项目、成员培训方案等；任期结束完成工作室总结报告。经过第一轮培训周期，工作室制度建设基本完善，成员在各项制度下开展有效活动，收获满满。

“二”个重点

1．教学指导：工作室要扎根课堂，多上课、多听课、多议课、多赛课，把名师的教学思想在课堂中体现出来。积极进行课程与课堂教学改革，协助教研室进行学科重点难点课题的攻坚，落实上级教研要求并在区域内推进，不断提高教学质量。在第一培训周期内，工作室成员上课、听评课100多节，成员三年内，每人开设一节区级及其以上公开课。

2．学科教学：上好每一节常态课，认真备课，做好教学后记，写好教学随笔；及时将工作室的新理念、新研究成果应用到课堂教学中，并及时推介给学校教学团队，打造本校的学科教学特色，提高本校的教育教学质量。成员通过三年的培养，全部成为各自学校的优秀骨干教师。

“三”个研修

1．教研活动：定期参加工作室安排的教研活动，按时完成研修作业；参加各级教育行政部门主办或承办的教学评选活动，并取得好成绩；积极承担研究任务，在独立完成个人专项领域任务的同时，发扬团队协作精神；三年中每位成员每学年至少承担一次校级及以上的研讨课、公开课；提供至少一篇典型的教学研讨课例；至少开设一次经验交流或专题讲座。其中进行市级、区级经验交流3人，公开课11节。

2．课题研究：在名师的指导下，主持或参与完成一个课题研究，并取得成果；不断总结提炼自己的教学经验、教学方法、教学模式，形成自己的教学风格；每学年内至少一篇经验或论文获奖或发表。三年中，进行国家级课题2个，市级课题1个，区级草根课题3个。

3、网络研讨：建立微信群、QQ群，及时发布工作室动态，分享教育教学经验，定期组织网上教研等活动，开展教育教学信息化与学科教学深度融合的研究，积极参加微课、翻转课堂、同步课堂的制作与研究。参与“菁体育”网络课堂，进行域外学习，不断丰富自我，成长自我。

“四”个创新

1、创新性教学成果：在三年工作周期内，完成市级（含市级）以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设；参加省市教学成果评选，并取得优秀成绩。国家级子课题顺利结题，并且获得中国学校体育大会墙报交流。

2、教材及教学资源开发：利用工作室自身优势主持或参与校本教研课题或校本课程开发任务，充分发挥工作室的指导作用。三年中，成员参与校本课程开发，获得青岛市精品课程评选二等奖一次。

3、宣传推广：名师工作室承办区市级教学研讨、义务送课、帮扶结对、公益讲堂等活动，在学校和教师中树立良好形象并具有较大影响力。工作室活动在《青岛早报》《半岛报》“青岛新闻网”“青报教育在线”上进行宣传报道。

4、由名师工作室主持开发的其他创新性工作。工作室三年中不断梳理教育教学活动，顺利印刷《操场上的教育》宣传册，由东北师范大学出版社出版工作室专著《阳光下的教育》一书。

“五”个考核

科学的评价与管理，能够调动人们工作的积极性、主动性、创造性。工作室从师德建设、工作态度、专业技能、工作成果等方面对成员进行全面细致的量化考核，以此来帮助工作室成员实现每学期的工作目标及具体要求，促进专业成长。

具体考核项目包括教学展示、课题研讨、特长展示、科学训练、教研成果。

1.作为一名教师，课堂教学是我们第一要务，只有在课堂中传授我们的教育教学思想，传授学生知识、技能、品德，渗透实现自我价值的内驱力和外动力。作为一名体育教师，要展示我们的课堂，展现体育教师课堂教学的独有特点，在知识与技能传授的根本之下，无形渗透立德树人的道德情操。我们的课堂教学是最好、最美的教育，因为是关于人的本职教育的最直接载体。积极的进行公开课、交流课、开放课的展示，不断树立体育教师积极形象，做一名阳光的体育教师。

2.课题研究是知识的沉淀和积累，是自己教育思想的雏形表现。我们工作室以课题研究作为成员自我学习的载体，通过研究静下心总结我们体育课堂教学的优缺点，升华我们课堂教学实践性的理论基础。每名成员在本周期内都要进行课题的参与和独立研究，参与市北区教研中心的草根课题的研究工作，或者参加市级教研课题的研究，在三年后形成将自己的课题研究报告和成果。

3.体育教师有这自己学科的特殊性，体育教学技能的实践性，在不同的体育教师中，有自己独特或者突出的技能是必要的，我们工作室成员都要在普修基础上，有自己突出的技能，这样可以更好的区别与其他教师，有自己的一技特长是我们工作室成员的基本任务，加强运动技能的学练，积极参加区级和市级的基本功大赛，不断丰富自己，每月进行一次技能的学习和展示。

4.作为体育教师课堂教学是主阵地，但是在学校中，学校的课余训练也是不可缺少的，这也是我们体育工作的一部分，如何为学校组建运动队，带出成绩也是我们体育教师的重要任务。同样作为学校的一份子，必须为学校做出贡献，而体育教师外在直接的表现就是所带的运动队成绩斐然，成为学校体育活动的闪光点。对于自己有自己学科特点的所谓直接“徒弟”，同时也为学校做出应有的贡献。

5.科研成果是检验我们教育教学工作的标准之一，作为工作室成员，自己必须有自己特色的成果，科研成果是我们工作室共同学习的任务。课题研究成果、论文报告成果是我们科研成果的真实表现，但最重要的是指导我们课堂教学，让我们所有的成果在教学中得到体现，这就是教育的成果。作为工作室，科研成果是我们标志性成果，通过三年的学习，每位成员都要展示一份科研成果作为自己结业作业。

五个方面的考核是量化也是务虚，因为教育从来都不是量化的，作为体育教师我们只有付出更多的爱，才能让我们的课堂变得更加的美丽，才能培养出更多的阳光学生。这需要我们体育教师首先自己成为充满阳光的人，希望每一位成员老师通过三年的学习成为阳光的体育教师。

有为才有位，有付出才有收获。三年来，“一二三四五”措施相辅相成，硕果累累。每个工作室成员认真学习，积极进行教学研究，争当师德表率、育人模范、教学行家、科研能手，在教育教学的舞台上大显身手，成为市北区乃至青岛市初中体育与健康教学领域有一定知名度和影响力的骨干教师。

【主要成果概述】

一、课题研究

主持参与国家社科基金及山东省、青岛市课题研究4项。其中：

1、进行国家社科基金（教育学）一般项目课题（11BTY042）子课题“基于SOARK课程理念下初中篮球单元教学的构建”，于2015年顺利结题，结题成果获得优秀等级。

2、进行国家社科基金（教育学）重点项目课题（ALA150010）子课题“青岛第二十一中学优质足球课程对学生身体健康和学习兴趣、成绩的实验研究”，于2018年顺利结题，结题成果论文，被第九届中国学校体育科学大会学术委员会收录为《大会论文集》论文并进行墙报交流。

3、进行山东省教科院课题研究“环节目标教学法”的研究，于2018年顺利结题，成果获得优秀奖。

4、进行青岛市教研员课题研究“情景导学 任务驱动教学模式”研究，有效指导课堂常态教学，促进体育课堂的教学实效。

二、论著出版及论文发表、获奖

1.研发校本教材《快乐足球》《舞动健美操》《飞盘》。

2.曲正岩撰写出版教学专著《阳光下的教育》。

3.成员撰写的论文发表、获奖达102篇。

三、公开课、优质课获奖

1、成员参与青岛市、市北区优质课比赛8人次，获得区级一等奖4人次，市级一等奖2人次，二等奖2人次。

2、成员开设青岛市公开课2节，市北区公开课10节，12人次获得青岛市一师一优课优课奖。

四、竞赛获奖

辅导学校体育代表队获得山东省体育比赛前八名8次，获得青岛市体育比赛前八名16次，获得市北区体育比赛前三名22次，辅导学生获奖1263人次。