金秋十月丹桂飘香 共同助力名师成长

——河北省名师李淑民、崔艳波工作室参加全国名师教学风格与教学特色展示会

 天安门前花团锦簇  希岸酒店欢聚一堂

 金秋十月丹桂飘香  共同助力名师成长 

“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。”秋天，美丽的季节，收获的季节，五彩缤纷的季节，如百花盛开的春天一样绚烂，同骄阳似火的夏天一样热烈，似雪花飘飘的冬天一样怡人......

2019年10月26—30日河北省名师工作室李淑民、崔艳波及团队成员齐聚京城，与来自全国各地的三百多位教师一起参加了全国名师教学风格与教学特色展示会。10月27日上午，大会开幕式在众人的期待中于希岸酒店大礼堂拉开帷幕。大会由臧富仁先生主持，主持人隆重介绍了主席台就座嘉宾，他们是清华大学教授魏续臻先生，北京中教市培教育研究院副院长吕凤祥先生，北京中教市培教育研究院副院长臧富仁先生。首先由魏续臻先生致辞。魏教授以饱满的热情用“三个那么好”开场，深情回顾了研究院自2012年成立至今的发展历程，全国工作室学术平台聚集了全国3000多名师工作室单位成员，聚集了100多名正高级、特级教师，在全国举行了数百场分学科、分学段影响力广泛的专题研讨活动，培养了众多中青年教师成长为骨干教师、名师，不断践行“共融、共硏、共享、共创造、共发展”的发展理念。魏教授在致词中着力强调教师要为“立德树人”而教，激励广大教师要心系国家发展的大爱情怀，增强为国育才的责任感和使命感。

致词结束后，大会进入第一板块专家引领。北京教科院基教研中心主任、研究员贾美华老师做了题为《教学设计理论实践》的讲座。贾老师先从目前教学设计存在的主要问题引入，再从教学设计的定义与意义、教学设计的特点、教学设计注重教学预设与教学生成、教学设计的功能等方面进行阐述，通过有趣的典型实际案例、创新的教学设计讲述如何发挥老师的教学艺术。之后，进入说课意义的剖析，提出说教材要说深，说学情要说真，说教学法要说实，说教学过程要说精，说反思要说亮点。温文尔雅的贾老师通过生动形象的案例、独特深入的剖析给我们带来了高屋建瓴的指导。

下午的专家引领是由来自北京师范大学教育学部副教授、课程与教学论专业博士郑葳老师带来的《走向深度学习的教学设计》讲座。郑老师以幽默风趣的语言直击现代教育的诸多问题，指出了不足，给出了建议，留下了思考。之后，郑老师围绕“为什么探索深度学习”，从四个原理展开对教学策略建议的解读。郑老师的讲座融汇各个学科的案例，结合自己的亲身经历，深入细致的为与会老师分享“深”的几方面理解，非常接地气，引发了与会老师的共鸣与反思。

10月28日上午，在国家教育行政学院附属实验学校开展了小学数学专场课例展示。参加小学数学专场的嘉宾有特级教师徐安德老先生，清华大学教授魏续臻先生，北京中教市培教育研究院副院长吕凤祥先生，正高级教师李淑民老师，特级教师崔艳波老师等。

第一节由来自廊坊霸州的田伯英老师为在场教师呈现了一节五年级的《长方形的体积》。田老师以孩子们感兴趣的喜洋洋和美羊羊谁的房子大作为切入点展开教学，学生通过直观的学具（边长1厘米的小正方体）动手操作、小组合作，在摆一摆中悟出长方体的体积和长宽高的关系。田老师潺潺如水的教学风格让学生如沐春风，在潜移默化下培养学生主动探索的精神。

第二节是来自四川凉山州的吴杰老师带来的五年级《植树问题》。吴老师利用身边的资源----站成一队的同学，揭示了间距、间隔、总路长的概念，进而用自主探究的活动方式让孩子自己寻找并抽象出两端都栽的植树问题的解决方法。吴老师时刻关注孩子的学习状态，用简洁精练的语言给了孩子更多探索空间。

第二节是来自四川凉山州的吴杰老师带来的五年级《植树问题》。吴老师利用身边的资源----站成一队的同学，揭示了间距、间隔、总路长的概念，进而用自主探究的活动方式让孩子自己寻找并抽象出两端都栽的植树问题的解决方法。吴老师时刻关注孩子的学习状态，用简洁精练的语言给了孩子更多探索空间。

活动结束后，83岁的徐安德书记对来自三个不同地区的优秀教师展示的不同风格的新课改课堂给予了高度评价。

10月29日伴随着清晨灿烂的阳光，我们一同走进了北京润丰学校，由江苏省正高级教师及特级教师蒋守成校长、河北省正高级教师李淑民老师、河北省特级教师崔艳波老师围绕“深度学习”的主题为大家呈现了三堂不同类别、不同风格的示范课和讲座，引发了与会教师深度思考。能和蒋校长这样闻名遐迩的大咖偶像一起进行展示交流，让李淑民和崔艳波老师感动不已，一路走来衷心感谢北京中教市培教育研究院的朱孝忠院长以及魏续臻教授、芦苇教授、吕凤祥教授等各位领导对我们的栽培和推举，让我们能够“跟着厉害的人一起走在变得厉害的路上”，感激、感动、感恩！

上午，由江苏省特级教师蒋守成校长与四年级孩子们共同呈现一节主题拓展课《省刻度尺》。课始，以不完全刻度的直尺测量长度展开教学。课中，让学生比较三种“省刻度尺”中哪个最神奇，学生自省自悟“省刻度尺”必须满足两个条件。课尾，从当小小设计师设计省刻度尺到不完全量角器的测量再到对人民币面值的思考，跳出教材将学科知识与学生的生活紧密关联，进而渗透“省”的思想，研究“省”的学问。巧妙的设计诱使学生主动思考，呈现了一堂自然、开放、有思维生长的灵动课堂。 接着，蒋校长分享了课例设计的心路历程，进行了《给孩子们种下一颗教学探究的种子》的讲座。蒋校长从五个方面展开解读课例，重点提出“什么是主题拓展教学”：1.是为学生形成结构化、系统化思考服务的教学；2.由主题将课内外零碎散落的内容统整起来，构成新系统，获得新见解的教学；3.是创造学生“主动想”的事件的教学。蒋校长高屋建瓴，提出“教材不是学生的全世界，要把全世界作为学生的教材”，“从学科教学到学科育人”给与会教师带来了一场精神的饕餮盛宴，与会教师赞不绝口！

29日下午，首先由崔艳波老师讲授《分数的意义》，崔老师以度量为切入点，让学生从两个量的比较中，重建单位“1”的含义，将一课知识置身于整个知识体系中，打破知识间的壁垒，勾连整数与分数的通性，将学生的思维引向深处。课例结束后，崔老师围绕问根教学主张为大家深入剖析了《分数意义》一节课的设计理念，从为什么学习分数？分数是什么？整数与分数的联系？三个方面，用一个中心四个基本点阐述了问根教学主张，为与会教师带来了新思考，得到老师们的高度赞誉！

下午第二节由李淑民老师执教《数与形》。李老师从什么是数学引入，通过引导学生观察图形找规律建立数学模型，通过数学文化“形数”、货车过路口、卖服装、勾股定理等多种事例引导学生深入感悟数与形之间的关系，最后借助国庆大阅兵及大联欢的动态画面，让孩子进一步体会到数与形是互帮互助密不可分的，同时对学生进行了立德树人的思想教育。孩子们生动活泼的学习过程展现了李老师高超的教学艺术。课例结束后李老师就《数与形》一课分享了自己的备课过程，并分享了“快乐数学”教育主张，展示了工作室丰富的研究成果，受到与会老师的高度评价！

 会议最后一天，银川市芦苇所长分享了《走向深度学习的课堂教学》。芦所长从人工智能带来的社会变革谈起，引导与会教师深度思考人工智能带给教育的深度影响。他围绕“深度学习的课堂教学”，从深度学习的基本原理、深度学习的课堂审视、深度学习的课堂结构为与会教师带来了新思想、新视角、新方法。会后，清华大学魏续臻院长和吕凤祥院长分别从六个方面、三个核心作了画龙点睛式的总结。三位大咖对深度学习都有着自己独特的认识，令与会人员醍醐灌顶！大会在热烈的颁奖曲中为本次名师风格、名师思想展示学术研讨画上了圆满的句号。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”北京中教市培教育研究院是一个由一群为教育情怀和教育梦想而执着追求的教育耕耘者组成的家，为每一位与之结缘的追梦人搭建学习成长交流展示的高端平台。路在脚下，梦在远方，愿我们不忘初心，牢记使命，逐梦路上携手行！