在了解学生的心理冲突之前，课题组对390名初中不同阶段的学生进行了心理健康自评，使用SCL-90自测症状自评量表，作为调查研究的工具。（见下列：表一、表二。）经过一年多的预防和调适研究工作的实施，课题组再次对390名初中不同阶段的学生进行心理健康自评，仍使用SCL-90自测症状自评量表，作为调查研究的工具。

表一：

初中各年级心理健康水平的差异

表二：

初中生心理健康问题检出率

第二次调查结果

见表三、表四，与第一次调查数据的比较，见表五、表六。

表三：

 初中各年级心理健康水平的差异

表四：

初中生心理健康问题检出率

表五：

       课题初和课题结束前学生心理健康问题调查比较表（一）

表六：

         课题初和课题结束前学生心理健康问题调查比较表（二）

前后两次调查结果比较分析：

A、第二次调查对象是二0二中学初中三个年级各两个班的学生，共260人。收到247份有效试卷，学生就躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、饮食与健康等9个方面的心理健康问题做出了自评，结果分析显示出247人中：34人的SCL部分超过了160分，处心理

亚健康状态，占13.76%；比上次48人降低了5.67℅。SCL总分超过250分，有比较严重健康问题的只有4人，占0.13%，也降低了2.87℅。247人中，JSIB单项因素超过2的人数也大大降低，见表格五。

B、通过调查知道初中学生心理健康状况仍随年龄增长，心理健康问题

日趋严重，初三阶段最严重。虽说经过我们师生家长的共同努力，初中生的心理冲突问题有所好转，依然需要大家常常关注，常常预防和调适心理冲突。