一、调查背景

本次调查是在“小学生良好行为习惯养成教育研究”课题实施两年后进行的。旨在测评学生文明礼仪行为习惯养成教育的程度，为今后营造和谐文明的校园氛围做指导。

二、调查目的

通过调查，了解学生行为习惯情况，为以后的引导提供合理的数据分析。

三、调查方法

调查问卷

四、调查过程　

本次调查发放问卷的对象是四年级全体学生，发放问卷的105份，一次发放，回收106份，有效数量为104份，回收比率98.1  %。　

五、数据汇总

六、结论

1.学生规则意识的自主构建有一定提高。学生所处的人际关系环境有明显改善。

2.学生规则意识、规则情感和规则意志等心理品质已深度生成。说明在培养学生规则意识与良好习惯工作中的教育方式方法是行之有效的。

3.学生遵守规则的行为呈现出自觉趋势，即便在遵守规则时还有个别学生有不自觉行为，但是在大多数同学的感染下，相信会逐渐变成自觉行为。

4.学生在家里遵守规则的行为明显呈下降趋势，家庭教育中，家长的示范引领作用非常重要，光靠学校教育果然力度不够，学校与家长的沟通配合还有待进一步加强。

5.以上调查分析反应，大多数学生都在“小学生良好行为习惯养成教育研究”课题实施下养成了良好的行为习惯，只要继续坚持实施，学生行为习惯势必养成。　

四年级课题组

2015年10月