一：教学内容

    本课是人教版四年级英语上册第四单元第二课时。本课主题是家里的居室及相关设施。本课学习的重点单词是study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen。教材通过一幅温馨的家庭居室内部场景图呈现了新词的词形和意义。

二：教学目标

    知识目标

1.能听懂，会说：Welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。

3.能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。

    情感目标

1.能够感受到家的温暖

2.激发学生爱家，爱家人的情感

3.能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯

4.鼓励学生大胆设想自己未来的家居

5.了解西方国家的房屋结构，以及各部分的名称。

三：教学重难点分析

让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。

四;课前准备

1.教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、Kitchen等单词的图片。

2.教师准备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。

五：教学步骤

1）热身

1.游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）

2.教师与学生进行日常对话，如：Hello! How are you?

2)预习

教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this? It’s a……”“where’s the……? It’s in/on/under……”

3）新课呈现

Let’s learn

1.教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：What are they? 学生回答Books.教师问：Where are the books? 告诉学生：They’re in the study.

2.教师重复生词：Study,学生学说。（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。

3.让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇。以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

4.游戏：看谁反应快。

A 教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如：教师说：kitchen.学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。

B Where is the study/……? It’s here.

教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说It’s here.然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。S-t-u-d-y.

Let’s do

1.教师出示Let’s do的图片，然后通过一系列的动作让学生理解Watch TV. Read a book. Take a shower. have a snack等指令的含义。

设计意图：TPR活动让学生在听听做做的过程中感受在家里的活动，和培养他们保持家庭整洁的意识。珍惜父母的劳动成果，帮助父母做家务，热爱父母。

2.学生听录音，边说边做Let’s do 部分的动作，教师鼓励学生自编动作。

3.游戏：配对游戏

 教师选一名小教师，然后小教师选两名学生（B、C）、B、C听小教师的指令，学生做出相应的动作并读出来。

4）巩固与扩展

1.做本单元A Let’s learn 部分活动手册配套练习。

2.游戏：听音画画

教师说口令，让学生画画

Draw a big house.

Draw a study in it .color it red……

设计意图：通过让学生大胆的想象去设计自己未来的家居，一边设计一边绘画涂色，激发了学生对家的热爱之情。

六：板书设计

重点单词

        study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen

重点句型

        Where is Amy ?

        Is she in the study ?

        Yes,she is .