学校：朝阳区黄胄艺术实验小学   学段：小学  姓名：桑晨辉

一、【设计背景】

理论背景：正班级文化建设对学生健康成长、良好班风的形成起着潜移默化的作用, 班级文化就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。班歌是班级文化建设的一部分，班歌还是班级精神文化的重要载体，编唱班歌能够对学生产生潜移默化的教育作用。结合班级发展状况创编、传唱班歌，它可以无形中传播给学生正能量，感受到团结的力量，让学生体会到老师的带动作用，整个班级充满正能量，形成积极向上的班级风尚。

实践背景：今年是我第一年独立管理班级。老教师告诉我：“班级有凝聚力，才能管理好班级。”通过观察，发现孩子们总是以自我为中心，总为自己着想，没有集体意识，我们班需要凝聚班级力量。通过与孩子们的接触，我发现班里绝大多数学生都有手机，并且特别喜欢使用手机，他们还能挖掘更多的用途。这两点的有机结合，使孩子们对手机的兴趣高。

二、【班会目标】

认知目标：知道班级是个集体，需要大家团结起来共同努力。认识到网络的正向作用。

行为目标：学会为他人着想，会团结起来做事情。

情感目标：拥有集体意识，感受到团结的力量。

三、【前期准备】

1.搜集班歌创作过程中的微信截屏照片、歌唱班歌的录音以及“班级好声音”评比活动的视频和照片。

2.学生曾经创编的班歌歌词、乐谱的照片。

四、【班会过程】

（一）问题导入

课后1小时我们班部分同学参加校合唱队，自创了很多歌曲，发现同学们对创作很感兴趣，有自己的想法。部分同学参加编歌比赛还获奖了。下面请同学唱自编歌曲。

发现你们有编曲的才能后，我对你们编班歌充满信心，于是提出创编班歌的建议，创作咱们班自己的歌。于是，我在微信群发起了倡议。（课件出示微信发起创编班歌歌词倡议的截屏图片）

经过一学期家长和同学的创作，看看我们的成果，回顾一下我们怎么做的。

（二）实施过程

1.歌词创作

（1）初步创作歌词

大家积极参与，每位同学都写了自己的作品。我们看看这两篇作品：《我们手牵手追梦在一起》、《天天向上》。（出示：《我们手牵手追梦在一起》、《天天向上》歌词照片）

有请这两位作者上台说说当时怎么创作出来的？想表达什么含义？

（2）再次修改歌词

我将音乐课你们挑选出来的刘睿涵的《天天向上》和老师的建议：两段歌词要对仗，分享到群，鼓励你们再创作。（出示微信群截屏照片）

家长和同学们再次修改创作，出炉了宋含章和他爸爸的《展翅的雏鹰》。（出示宋含章和他爸爸的合影）

宋含章先读读你编写的歌词，说说当时怎么想的？

对了，音乐上没有音乐老师更具有音乐创作才华，所以在音乐课上请教了钱老师。

（3）专业指导下定稿

音乐老师带领你们又修改了歌词，谁还记得当时哪儿做了修改，为什么要修改？要体现什么？

小结：我们的班歌歌词经历了大家的锤炼，看到了大家把咱们班看成了个大家庭，你们虚心学习，迎难而上，在老师的教导下不断迎难而上、磨练自己、提升自己。

2.谱曲过程

（1）谱曲过程也和班歌创作一样，班歌形成后，我把它分享到了班级群，咱们又开始为歌词谱曲，我同样在微信群里发起了谱曲的倡议。（课件出示微信发起创编班歌乐谱倡议的截屏图片）

很多同学上交了自己的作品（呈现上交作品）说明大家很关心班集体。从这些作品中，逐一挑出候选歌谱王禄涵同学的作品。

    （2）为什么用这节奏唱？

（3）王禄涵你来说说后来怎么又形成了最后的成品。

追问：对反复修改这件事有什么想法？

小结：在定稿发至群中之前，我也跟音乐老师进行交流，极个别地方进行了稍微变动。基本上都是你们的想法。音乐老师也一再强调，我们只是把关科学性错误，无论好听与否，最重要的是你们的作品。

3.唱练班歌

（1）练习唱班歌时，根据班歌特点，邀请音乐老师弹钢琴弹主旋律，你们推荐邹子鋆同学吹口风琴，我有拉二胡特长，我俩负责间奏，我发现了史松宸有指挥

（2）史松宸作为指挥，说说当指挥的感受吧！

4.“班级好声音”评比活动

（1）为了提升大家的演唱水平，接下来我做什么了？（出示发起活动微信截屏图片）

（2）我在班级群里发起了“班级好声音”的评比，将自己演唱班歌的视频发至班级群，比一比。每位同学积极参与，上传了自己的作品，还聆听了其他同学的作品。要民主投票选出三位“班级好声音”，先举荐，再投票决定。最后我们班委会还为他们颁发了班委会绘制的“班级好声音”奖状。（出示“班级好声音”照片，播放视频）

（3）欣赏两位同学“班级好声音”比赛视频

（三）创作出班歌，再次唱响班歌

跟伴奏齐唱班歌

1.你想到什么？

2.在日常生活中，我们怎么做，班级更优秀？

小结：你们说得真好，很显然大家都有所收获。微信平台让咱们即使在家都可以及时交流，沟通起来真方便。看来网络有时真是给咱们的生活带来了很多好处。咱们还真是了不起，靠自己的力量，编成咱们自己的歌，咱们都会唱，还唱得很好。桑老师真希望大家像班歌里唱的那样，咱们雏鹰班的每位小雏鹰能面对未来生活学习中的苦难险阻都能勇往直前，咱们像一家人一样团结起来迎接更多的挑战，成就更多的美好，相信你们将来会成为一只只翱翔于天空的雄鹰，不断前进。

五、【班会延伸】

1.同学们将未来怎么样做“承诺书”贴在黑板上，呈现心形。

2.你看，除了创编班歌，咱们同学还为咱们雏鹰班设计了班徽。

班徽的含义：三2班——雏鹰班是个积极向上的班集体。展翅飞翔的雏鹰代表着活泼自信的同学们；倒三角图形体现了三2班是个稳定、团结的集体；雏鹰周围的颜色是黄色，意味着同学们将会拥有辉煌灿烂的前景。通过学习，雏鹰们终有一天会成长为翱翔在蓝天中的雄鹰。

六、【班会反思】

通过开展班会回顾班歌一系列活动，我有以下反思：   

（一）微信群提供班歌活动交流平台，凝聚大家力量

通过班会，学生认识到了微信班级群为一系列班歌活动的开展提供了交流平台，增强了我们班级凝聚力。班歌中的“老师伴我们一起飞翔”将我和孩子们凝聚在了一起，孩子们也知道了为他人着想，认识到了要学会团结；音乐老师指导我们班歌的创编和孩子们的演唱，班歌伴奏是由音乐老师弹钢琴，邹子鋆同学吹口风琴，我拉二胡一起完成的，一位同学指挥，其他孩子尽情演唱，发出心声，孩子们感悟到了这首歌的编排大家发挥了自己的特长，同时将我和学生以及科任老师的力量凝聚起来；活跃的微信群也给我们与家长提供了互动交流的平台，凝聚了大家的力量。

（二）正确使用网络开展班级活动，传递正能量

学生喜欢玩手机，容易沉迷网络。同时，网络上存在一些不太健康、不助于孩子们成长的信息。我借助这一系列活动开展机会，正确使用网络，在活动中传递正能量，让学生感受到网络的正向作用，促进学生不断进步，为班级建设添砖加瓦。

（三）发挥班级文化的力量，班歌促班风建立

作为新班主任的我，班歌活动让我明白了班级文化建设的重要性，班歌作为班级文化建设的一部分，它可以无形中传播给学生正能量。班会活动，让我学生在回顾整个活动中感受到了班歌团结的力量，让学生体会到了老师的带动作用，整个班级充满正能量，形成了积极向上的班级风尚。