我清晰记得那是2014年10月的一天，接到学校的通知，我有幸被邀请加入陈成君名师工作室。当时激动之余又有些担心，总觉得名师很“高大上”离我们很远，我这样一个基层的普通老师能跟上名师的步伐吗？怀着兴奋与担忧我参加了工作室项目的启动。后来一系列的学习交流活动，让我彻底改变了起初的想法。

自走进名师工作室的第一天起，从每一次教研活动到专业培训，都有一股强烈的凝聚力和生命力在深深地感染着我，鼓舞着我，牵引着我。陈老师就像一位大姐姐，她从来不和我说大道理，而是用自己的亲身经历启发引导我，让我逐渐明晰了要成为优秀教师应具备的各种涵养。她不厌其烦、毫无保留地指导我，从她身上我不仅学到了语文教学的专业知识，更看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。这才是我眼中真正的名师。

对于从教十几年的我，原有的教学模式已“固定”， 我也因此经常懒于规划梳理新知识，可自从加入名师工作室后，在陈老师的引领下，我增长了前进的动力，从最大程度上再次激发了自己的潜力。

陈老师带领我们工作室成员开展“基于课程标准的教学评研一致性”教学研究。指导我们精心研读课程标准，紧扣课标中的总目标、阶段目标、单元目标，体现文体特点，准确把握教学目标。前段时间，我执教了《爬山虎的脚》一课，在教学这篇课文时，我最初备课制定了三个教学目标：1.认识9个词语，学会写“虎”“痕”“逐”三个生字；2.学会正确流利有感情地朗读课文，背诵全文；3.了解爬山虎的特点，培养留心周围事物的意识。后来，工作室团队研讨后认为我预设的教学目标太低还不够具体集中，目标中“认识”“学会”“了解”等表述模糊，无法检测。听取了大家的意见后我就在反思：如果我这样教学，那不就是只为了教课文而教学，学生又能从中学到哪些知识技能呢？于是，我重新修改了教学目标：1.图文结合，边读边想象爬山虎的叶子，感受爬山虎叶子的美。2.通过抓动词描写，学会作者细心观察的方法，并适着学写一种植物；3.理清课文的叙述顺序，明白作者实事求是的观察（这一目标可以通过一个问题抛出：题目是《爬山虎的脚》，为什么却要写爬山虎的叶子？）。这样一修改，目标精炼了，能基于课程标准设计，学生的语文素养也有了一定的提高。团队每次的教学研讨，都给我带来不同的收获，让我在备课、讲课、研课的过程中能紧扣课程标准要求，解决每个阶段的语文课堂中教师“教什么”“学生学什么”“学到什么程度”等系列问题。至今我还清晰地记得陈老师常对我们说的话：一节课不要太贪心，不要面面俱到，目标一定要少而精，可操作，可检测，要从学生的角度考虑，要一课一得。

在工作室成长的每一天累并快乐着，学并享受着。记得去年11月份，我准备参加东营市优质课的评比，接到课题后，陈老师就带领工作室的同事们帮我备课、听课、评课。大家牺牲了自己的课余时间，耐心地帮助我，从每一个教学环节到我说的每一句话，每一个动作都帮我细细斟酌。特别是陈老师，她观课的高度、评课的角度令我佩服。陈老师不愧为名师，她目光所及之处，总能一针见血的点出我课中存在的问题，并提出改进的方法。在她的指导下，我的一个个疑问都迎刃而解，真是“听君一席话，胜读十年书”。 三次试讲后，陈老师又找到我说：“雪燕，明天讲课别紧张，咱们团队相信你！有疑问我们晚上再交流，加油！”陈老师简短的话语让我热泪盈眶。我不负众望，最终获得东营市小学语文优质课评选一等奖的好成绩。

在这个团队里，我们不仅研究教学，还一起阅读吴忠豪的著作《从“教课文”到“教语文”》，一次次蜕变自己的课堂。我们还徜徉在每一期《小学语文教师》经典课例里，践行于苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中，一本本优秀的教育书籍在陪伴我们成长。我们的阅读并不是单纯的接受阅读，为了让阅读更深入，我们撰写读书心得，将读书的体会及困惑在工作室交流，在陈老师的指导下，这种交流成为一种探讨式的研究，使我们的语文素养得以提升。陈老师一直带我们走在用专业的理论指导教学实践的发展道路上。在陈老师和团队成员的帮助下，今年我被评为了东营市小学语文教学能手。我深知，这些成绩是团队的功劳，我是站在名师的肩膀上成长起来的。

“不忘初心，方得始终”。成为骨干教师后，我深知“独木不成林”的道理。我和工作室的新教师盖悦老师师徒结对，从她走进工作室的第一堂课到后来展示的每节公开课，不管有多忙，我都帮她设计并打磨课堂，我们办公室的灯也因此经常成为全校最后一个关闭。当盖悦老师的课堂得到孙校长和所有听课老师的认可时，那时我的心里有一种说不出的成就感。前几天，工作室的胡希霞老师参加市里的语文德育课例课堂比赛，从备课到试讲再到正式比赛，我全程陪着她，尽自己最大的努力帮助她。在讲完课回来的路上，胡老师握着我的手激动地说：“我不怎么会表扬别人，就觉得你是一个热心肠的人，和你在一个团队真好！”是啊，我们在这个温馨团队里，互相学习，互相帮助，收获了珍贵的友谊，结交了良师益友。我们都努力着、追求着、收获着、快乐着……看，我们在名师工作室的引领下都慢慢地成长起来：东营市教学能手、垦利名师、垦利语文学科带头人、教坛新秀、市优质课一等奖、市语文德育课二等奖、区青年教师课堂大赛一等奖等都由工作室成员纷纷摘得，还有多篇论文在省市评选中获得一二奖……

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。我相信，这仅仅是个开始，名师工作室这座平台会助推我们走得更远，飞得更高！    

与书相遇是幸福的，是美好的！