在走进经开区小学数学“启点”名师工作室之前，让我们先来认识一下赵丽和王雪芬两位主持人老师。

赵丽老师：女，中共党员，长春经济技术开发区教师进修学校小学数学教研员。曾获长春市优秀教师、长春市科研骨干教师、长春市十佳教师、长春市五一劳动奖章、吉林省骨干教师、吉林省骨干教师国培荣誉讲师等荣誉称号。撰写的文章陆续在《长春教育》、《数学大世界》、《新课程学习》、《少年素质教育报》等各级各类刊物上发表。也多次被聘为北师版、青岛版、人教版的“小学数学教材全解”、 “小学数学教材全练”的副主编。

王雪芬老师：女，中共党员，班主任，现工作于长春经济技术开发区安龙小学。曾荣获吉林省数学学科骨干教师，全国基础教育科研骨干教师，长春市师德模范，长春市教育科研首批专家，经开区数学名师等称号。

一、“启点”数学工作室的“启航”

1.工作室的雏形期

2010年，10名来自经开区不同学校的骨干教师怀着相同的教育理想和追求走到一起，在原数学教研员苏文玲老师的支持下组建了经开区数学中心组，初次品尝到打破学校界限，步入区域交流的惊喜与收获。那段时间里，他们一次次交流，研讨，磨课，在碰撞中迸发智慧的火花和灵感，提升着彼此的业务能力。

2013年，在专家引领的的名师工作室的带动下，全国各地纷纷相应成立不同级别的名师工作室。中心组的几位成员也加入到长春市的各个名师工作室中在朦胧中摸索前行。这些名师的工作室管理井然有序，活动非常精彩有生色，让大家兴奋的同时，也常思考，身边还有那么多勤奋，求渴的老师希望有人引领，若是能给大家也带来这样的机会，区域的教育将多受益呀。

教育的星火继续蔓延，很快，经开区的教育部门也注意到名师工作室的带动力量，并开始严格选拔本地区内的学科名师们。中心组的赵丽，王雪芬两位老师在几回合的选拔中脱颖而出，被评为“经开区数学名师”。在局领导和进修苏校长的鼓励下，二位老师决定不负重望，努力承担起组建经开区数学名师工作室的重任。因为有着中心组的前身，工作室虽然成立的比较晚，但他们早已在路上，所以很快运作起来， 2016年3月，“启点”名师工作室正式成立。

2.工作室成员简介

美国教育家帕克·帕尔默说：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”名师工作室作为教师成长共同体的一个载体，它只能从外围来助力发展，教师真正的成长必然取决于教师个人内心深处的自我觉醒、自我修正和自我完善。

因此，在工作室成员的选择上，工作室的主持人首先应该选择有着自我发展意愿的成员加入，实行条件准入制。工作室在众多踊跃报名的教师中，精心选拔的17名成员中，有6名是省级骨干教师，包括一名省级学科带头人，7名市级骨干教师，2名区级骨干教师，另有2名是教学新秀。而且成员中，有1名数学教研员，和4名教学领导。作为各个学校的教学能手汇集而成的团队，既有强烈的工作热情，更具有一定的教学研究实力。

3.工作室计划、规划等章程的落实

建立科学、高效的名师工作室运作机制，从表象上看是一个简单的制度设计问题，但从深层次上来看，工作室成员特别是主持人的理念、价值取向对工作室的定位、运作、效果和未来发展产生着深远的影响。因此，有的专家提出，要想运作好名师工作室，必须有一个顶层设计，从高层次上理清思路。初春时节，天气乍暖。工作室的17名成员齐聚一堂，召开了工作室的启动仪式。两位主持人针对工作室的计划与成员们进行了解读和商讨。大家确立了工作室的研究课题：落实“基于学生基本活动经验”的培养目标。与此同时，主持人布置了大家的分工任务。伴随着阵阵激动的心情，一切已准备就续，工作室已待启程“远航”。

二.蜂采百蜜，快速成长

作为名师工作室领衔人，赵丽，王雪芬努力提升自己的思想、提高自己的素养、提炼自己的特色，最终形成自己独有的教学风格，为他人树立榜样，对他人进行引领。她们在个人业务上被“逼着”不断学习，而在指导成员成长的同时，也让自己快速成长。

牛不吃草何来奶香。为了开阔成员们的教育视野，两位主持人在区教育局的全力支持下，带领工作室的教师外出培训、学习、提炼、宣讲、完善、实践、反思，通过做事的方式开展实践研究，以反思总结改进的方式提炼研究成果与经验。

3月21日，在名师工作室的成立之初，大家在世纪小学由来自北京的专家徐老，朱院长等一行人培训关于“名师工作室发展的目标、路径的实践研究”的主题讲座。令老师们实实在在的感受到工作室到底要做什么，怎么做，我们普通老师完全可以依靠这个团体将自己也打造成专家型人才，大家倍受鼓舞，并纷纷与徐老、朱院长亲切的交流。主持人赵丽激动地说到：“今天有了这么大的收获应该感谢经开教育局的领导，感谢徐老师的精彩培训，以及数学名师工作室这个团队。没有这些，就没有今天大家思维碰撞的火花，就不会引发我的进一步思考。其实，这才是一个良好的开始，研究的路还很长很长，任重而道远。但我相信，只要我们每个人都把自己当成工作室这个家的一员，不抛弃，不放弃，我们这个工作室一定会成为长春市未来非常优秀的一支研究团队。”主持人王雪芬也动容地说：“随着工作室的成立，感觉到一种新的气息扑面而来，似乎教育的热情更浓了。而来自北京的专家们及时到我区举行的这次培训，更为名师工作室的开展指明了方向，增强了信心，给予了力量，点燃了希望。虽然只是短短一天的学习，却为大家带来许多冲击。蓦然间发现，我们还有太多要去思考、学习和研究的地方。”国娜老师也有感而发：“八十岁的北京老专家徐老站着讲授了一天的内容，带给了我心灵和思维碰撞的同时，也同时引发我的思考，教师身体康健更是研修教育根本的革命本钱！希望我们七老八十的时候还有精力和能力带给身边的年轻人最真实的教育教学经验吧！”钟艳清老师也连忙接到：“和老专家的一天面对面交流使我首先深刻的掌握了研修的四项技能：敢说、倾听、整理、改进，用于指导我们的研究和学习。其次认为自己还很年轻，平常老觉得自己老了，遇见徐书记，发觉自己其实很年轻，是研究和提高的起步阶段，我们需要研究的东西很多，徐书记52岁到80岁积累很多知识，我还比他早十年接收到了专家的引领，相信到80岁同样会很出色，只要让我们都能健康到80，我们到时比一比。相信你们比我拥有更健硕的体格。”

这次培训全力为经开区数学工作室教师争做学习型、研究型、创新型教师开了一扇窗。也许他们不够完美，也许在教学中他们自身也有很多的不足，但他们会凭着对教育事业这颗诚挚的心， 甘心为经开的小学数学教学做垫脚的基石。

之后，工作室主持人赵丽老师带领部分成员去北京开始了“全国中小学名师工作室瓶颈突破与创新发展”专题培训，并作为吉林省工作室代表，全程参与活动的交流。她们在聆听吴老师的研究团队经验介绍的同时，细细品味了吴老师的研修形式。“双师同堂”“同课异构”“亲身体验”每一种形式都那么新颖，那么接地气。报告后，就进入了自已团队和吴老师近距离对话的场面。那场面是她们期待已久的。吴老师对她们的“研修课程与研修课题的区别”等问题给出了明确的答复，并对她们带着课题去研究的做法给出了高度评价，同时为她们的课题向纵深发展给出了必要的指导。下午，大家作为第3个团队进行汇报。次日，在徐老的引荐下，结识了中国科学院的前任院长82岁的卓晴君老师。徐老在肯定了她们的成绩后，又交给了她们一个光荣而艰巨的任务：作为优秀研修团队汇报。当天的会场上他们见到了久仰已久的北大附中校长张思明老师，张老师结合自己的人生经历给大家讲了“顺境练耐力，逆境练速度”的道理，并突出讲了教师“创新”的必要性。“只有教师创新，学生才能有创新”。而幽默的赵谦翔老师和大家分享他的成长经历，从他的报告中，几位老师领悟了“不为也，非不能也”“天道酬勤”等名言警句的道理。

回来后，外出学习的老师和工作室的成员针对学习情况和收获做了汇报。大家启示良多，也更加有动力，有信念地珍惜并充分利用每一次学习的机会。

三、一枝独秀不是春，万紫千红春满园。

1.各种活动有声有色展开

更新理念的同时，工作室的所有成员也紧张而坚定地忙碌起来。他们发展网络备课，承担区里，市里学期初备课，带着课题做研究，为北师大版教材开发、创编配套微课，送教下乡，为本区数学教师做专题讲座，为国培计划老师做专题讲座。

2.开发编辑“经开区数学综合实践”校本教材

在校本教材越来越实用并登上学校重要舞台的时刻，工作室成员们主动承担起经开区数学综合实践校本教材的开发及编辑任务，为了给全区教师和学生们一份丰盛而有营养的大餐，大家精心设计，深入思考，在多少个不眠的夜色中，饱含心血的教材出于出炉了。为了让老师们更熟悉，理解教材编排意图，工作室又经过准备，研磨，安排工作室里的唐克老师上数学综合实践校本教材的示范课，为大家引路。

3.团队精英，脱颖而

叶华艳老师是经开区威海小学的一名数学教师，市级骨干教师，也是经开区“启点”名师工作室的一名成员。在工作室的活动中，表现突出，多次在工作室组织的活动中执教、磨课，并取得好成绩。 她所用心执教的数学课《用字母表示数》在团队同伴的参与研讨交流后，被2016年3月仙台小学所举办的新世纪杯教学大赛的总结与表彰活动中选做观摩课，喜获佳绩，收到在场领导专家的好评，并得到机会推荐叶老师以此课代表吉林省去天津参加北师大版小学数学教材五省实验区课堂教学交流研讨会。课后，辽宁省小学数学教研员刘国强老师对叶老师的这节课给予了高度的评价，称其充分把握了学生的思维特点和认知规律，教师提出的问题关注到了问题的核心，充分把40分钟用在了触动儿童思考问题和深度学习上；同时，北京师范大学教授、中国新课程研究院院长刘坚教授也结合叶老师的这节课谈出了对“儿童读题的重要性”“课上脚手架（记录单）使用的重要性”以及“渗透数学思想的重要性”这几个问题的见解。2016年9月，叶华艳老师又被市里推荐代表长春市参加在中信东师附小举办的吉林省第三届小学教学大赛，取得了课堂教学一等奖，和最佳教学设计奖的好成绩。她所取得的成果既是对工作室脚踏实地的去研究教学的认可，更为工作室的所有成员打了一针兴奋剂，我们这个小小的家庭，虽然每个人都很平凡，但只要用心去做事情，依旧可以构建辉煌。

4.开发、编辑数学练习册

2016年暑假刚放，工作室接到长春市教研室李博老师的委托，开发编辑小学数学北师版和人教版两套练习册。一个假期，身边同事都在悠闲的度假，而工作室的十几位老师，学习教材，课标，查阅资料，一点一滴的设计、出题。又反复修改，校验，为了在开学前赶出进度，他们常常忙到深夜。功夫不负有心人，虽然一个假期万分辛苦，但大家的心血结晶得到李博老师的高度认可。并且通过一个假期的学习，大家都感受对教材把握的更加系统精准了。

5.“莳也若子，置也若弃”

2016年7月，赵丽和王雪芬老师受教育专家俞正强老师的种子课启示，先是开始自己对“莳也若子，置也若弃”的教学模式的思考与研究，并在她们所负责的长春市学期初数学学科备课中向全市老师阐述了自己的理解与思考。

两位老师经过一段时间对种子课研究和探讨，决定再面向工作室全体成员开展一次关于种子课的培训活动。

那是2016年10月19日的下午,初冬的北海小学已悄然间有了冬的色彩，启点名师工作室的培训活动在大家的热切企盼下拉开帷幕。主持人赵丽老师谈到：“回归数学教育之根种子课，给“种子”以生长的力量”。接着主持人王雪芬老师则结合教学案例谈了种子课的实际运用和设计。

在培训过程中两位主持人与工作室教师现场交流、讨论，共同寻找教材中的种子课，气氛热烈。通过本次活动，老师们对《种子课》有了更深层次的理解。《种子课》就是可供迁移、可供生长的关键课。它有知识层面，方法层面的，更重要是思想层面的。

本次教研活动，不仅给教师提供了直接的交流平台，还启发教师对教材深入思考，对构建高效课堂，提升教师教学水平，起到了积极的推进作用。在活动中老师们通过互相学习，互相帮助，都取得了一定的收获。

2017年6月，经开区派送全区市级以上骨干教师去 杭州学习第七天，正好听说“种子课”的提出人俞正强校长就工作于杭州很近的金华工作。所以两位主持人怀着万分激动的心情从杭州赶往金华，专程去拜访慕名已久的俞正强校长。近距离接触这位全国有名的“低头找幸福的人”，他的朴实，谦和，渊博无一不令人尊敬。听到两位老师的到来，他特意赶到校门外迎接，办公室内伴着芬芳溢齿颊的龙井清香谆谆指引他们研究中的迷津，两人顿有一席万卷书自破的情感悠然而生，更加坚定了继续深入研究的决心，,为今后的数学名师工作的道路奠定了基础。

5.学高当师，身正为范

多年来，这个数学团体中的老师们一直都在工作中勤奋刻苦，默默奉献，不断的积累学习。他们通过定期研讨、交流、相互鼓励中提高着团队整体素质，进而形成一批道德高尚、技艺精湛、有一定社会影响力的名师。2014年团队中的王雪芬老师被评为长春市师德模范，并在长春市教师节大会上被表彰。同年，赵丽老师在经开区教师节大会上做师德演讲。2016年9月在经开区教育系统“两学一做”系列活动——“爱满天下铸师魂”先进事迹报告会中工作室中的叶华艳和仲为金老师分别做了师德事迹报告，他们谈到了师爱的博大，交流了教学心得，诉说了教学辛路上的辛酸。王雪芬老师作为师德模范主持了事迹报告会。

三. 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

不同个性、不同特长的成员，会让团队焕发出勃勃生机。而主持人的作用正如鹤壁高中周照鹏老师说得那样：“启发其他教师找到自身价值”，不是“让你学”“跟我学”，而是和工作室的成员“一起学”。从工作室雏形期的“中心组”到现在的“启点”名师工作室，他们一直想成长、愿成长，也一直在成长着。虽然一路艰辛，汗水洋洒，但因为志同道合，因为一路相伴，幸福而快乐。

工作室发展的路还很长。无论是这个团队，还是团队中的每个人，都有着自己明确的发展方向。他们将一同乘风破浪，风雨兼程，不断挑战，创造辉煌！