以美育人，向美而行

张婷婷

自2019年踏出校园，踏入这片充满色彩与梦想的教育沃土，我，一名普通的美术教师，便与画笔、色彩和一群群渴望美的孩子们结下了不解之缘。五年时光匆匆，我见证了无数颗心灵在艺术的滋养下绽放光彩，也更加坚信“以美育人，向美而行”的教育理念。今天，我想与大家分享几个关于美的故事，关于成长、关于启迪、关于梦想。

一、初识美的种子

记得上班后带的第一个班级，面对的是一群对美术既好奇又略带羞涩的孩子们。他们中有的拿起画笔犹豫不决，有的则胡乱涂鸦，似乎对“美”这个词既向往又陌生。我深知，每个孩子心中都有一颗美的种子，只是需要合适的土壤和阳光去唤醒它。于是，我设计了一系列“寻找美”的活动：从校园的一花一木到生活中的点滴细节，引导孩子们用眼睛观察、用心感受。渐渐地，我发现他们的画作开始有了色彩，有了情感，更重要的是，他们的眼中闪烁着对美的渴望和追求。

二、美的启迪与创造

在美术课堂上，我始终坚信“授人以鱼不如授人以渔”。我不仅仅教授绘画技巧，更注重培养学生的审美能力和创新思维。我鼓励学生们大胆尝试不同的材料、技法，甚至跨界融合，让艺术成为他们表达自我、探索世界的窗口。有一次，我们进行了一场“废旧物品改造”的项目，学生们将废弃的塑料瓶、纸板箱等变废为宝，创作出了一系列既环保又富有创意的艺术作品。那一刻，我看到了他们眼中的光芒，那是对美的深刻理解和对创造的无限热爱。

二、美的传递与影响

艺术之美，不仅在于创造，更在于传递与影响。在与学生们的相处中，我时常通过他们的画作了解他们的内心世界。有一次，我发现班上的一位女生小芳在连续几周的作业中都呈现出一种忧郁的色调。通过私下交流，我得知她最近遭遇了家庭变故，心情十分低落。于是，我邀请她参加了我的美术绘画社团，让她在创作中释放情感、寻找慰藉。随着时间的推移，小芳的画作逐渐变得明亮起来，她的笑容也重新回到了脸上。这让我深刻认识到，美术不仅能够培养学生的审美能力和创造力，美术的影响更在于能成为他们心灵的避风港和情感的宣泄口。美术实践类主题的课堂上，我也时常带着学生们走出教室，用他们的画笔为校园增添一抹亮色。学校的外出研学活动中，无论是为孤寡老人绘制温馨的家园，还是为公共场所绘制装饰画，每一次活动都让学生们深刻体会到艺术的力量——它能够跨越年龄、性别、文化的界限，触动人心，传递爱与希望。同时，这些活动也让我们的学校、我们的师生成为了城市中一道亮丽的风景线，赢得了广泛的赞誉和尊重。

四、向美而行的未来

回望过去五年，我深感荣幸能够陪伴这些孩子们在艺术的道路上茁壮成长。他们中的许多人已经找到了自己的兴趣所在，有的立志成为专业的艺术家，有的则将艺术融入生活，成为更加丰富多彩的人。而我，作为他们的引路人，也在这段旅程中不断成长、不断收获。我深知，“以美育人，向美而行”不仅是我的教育理念，更是我作为一名美术教师的使命与责任。未来，我将继续携手我的学生们，在艺术的海洋中遨游，共同追寻那份属于我们的美好与梦想。

在这个充满挑战与机遇的时代，让我们不忘初心，以美为媒，以心传心，共同书写属于每一个人的精彩篇章。愿我们都能成为那个在平凡生活中发现美、创造美、传递美的人，让这个世界因我们的存在而更加美好。