个人简介

刘志娟，女，教育部金小玲初中英语名师工作室成员，贵溪市第八中学校长，贵溪市朱丽敏初中英语名师工作室导师，鹰潭市初中英语骨干教师，贵溪市优秀班主任，贵溪市优秀教师。

主持的省级课题《基于核心素养的初中英语阅读文本解读方法研究》《人工智能应用融入初中英语愉快课堂教学建设的实践研究》和参与的省级课题《有“先学后教、当堂训练”--初中课堂教学改革的实验与研究》《以劳动教育实践基地为依托的综合实践活动课题的研究》均已顺利结题。曾在期刊上发表多篇论文，如《信息技术环境下初中英语交互式阅读教学模式初探》、《中国传统文化与初中英语教学的有效融合》、《人工智能应用融入初中英语愉快课堂教学建设的实践》等。曾多次组织和承担区县级专题讲座、试卷命题等教科研活动；多次指导学生参加江西省征文比赛、“英语周报”写作比赛等活动并屡获佳绩；多次指导青年教师参加国家级、市级教学能力竞赛并获奖；其多篇论文、教学设计、课件及作业设计荣获省级、市级奖项。

 成长心路 

当得知我们团队《低压力学习：初中 “快乐英语” 教学模式三十年探索与实践》斩获江西省基础教育教学成果一等奖时，万千感慨涌上心头。这份省内基础教育领域极具分量的荣誉，从来不属于我个人，一路走来，我的每一次蜕变、每一点进步，都离不开金小玲老师的专业引领与暖心鼓励。回望追随她深耕快乐英语教研的数年时光，每一段成长历程，都铭记着她的教育箴言，时时指引我稳步前行。

一、初遇金师，锚定初心

2024 年 7 月盛夏，是我与金小玲老师真正结缘的起点。彼时我只是一名普通一线英语教师，课堂常常陷入学生畏难厌学、学业压力失衡的困境，对于课题研究、教学资源开发一窍不通，内心满是迷茫。在西南大学研修班上，我第一次近距离聆听金老师阐释 “快乐英语” 教学理念，她开篇便说：“教师不应该是知识的‘搬运工’，而是培养学生核心素养的‘引路人’”，一句话点破我多年困于应试课堂的桎梏。

她继而补充：“愉快教学不是肤浅的热闹，而是让学生在主动参与中深度学习”，精准戳中初中英语课堂普遍存在的痛点。研修期间，金老师非常亲切，与我交流课堂实操、教研规划，耐心引导我跳出单一授课思维，鼓励我主动参与工作室各类研修活动，温柔地宽慰我：“我是一个行者，步履轻盈，心中充满阳光，你们也只管大胆往前走”。那一刻，我找到了职业路上的灯塔，坚定加入金小玲名师工作室，一心跟随名师踏实沉淀、潜心成长。

二、以文砺教，夯实根基

进入工作室后，金老师交付给我第一项任务：负责工作室微信公众号运营。起初我不擅长内容策划，整理的文稿枯燥单薄，内心十分不自信。金老师从未否定我的尝试，逐字逐句帮我修改文稿，手把手指导我搭建栏目框架，告诉我微信公众号是传播 “快乐英语” 理念、联结全国教师的重要窗口。她时常叮嘱团队：“反思写作，在思考中成长；扎根一线，在实干中蜕变”，让我把每一次文稿梳理都当作自我研修的契机。

2024 年 7 月的第一次线上研修会议，金老师鼓励我登台分享公众号运营经验。上台前我反复打磨讲稿、满心紧张，是金老师耐心帮我梳理分享逻辑，温柔安抚我放平心态，指导我真实呈现实践经历即可。在她持续的指引下，我和团队伙伴们坚持做好微信公众号运营，累计产出 2478篇原创内容，汇聚全国32省份12674名教育同行。在和团队伙伴们日复一日整理课例、梳理研修纪实的过程里，我受益良多，在文字沉淀中一点点筑牢自身专业根基。

三、书香启思，深耕教研

金老师始终坚持共读研学、以读促研，深耕真教研、做实真成长。2024 年 6 月，工作室开展《英语学习策略》线上读书分享会，金老师特意鼓励我作为代表交流心得，引导我结合日常课堂教学实际，将科学学习策略与快乐英语课堂深度融合，反复提醒我牢记教育初心：“千方百计让孩子们学习英语 Happily、Crazily and Successfully”。不止这次专题共读，在金老师的带领下，我还有幸跟随团队老师们共同研读金老师的教研专著《真课题、真研究、真成长——初中英语愉快课堂教学策略的实践研究》与《何以为师》这两本书，在经典品读中沉淀教研素养、淬炼育人初心。她常对我们说：“做好课题研究，是教师专业突围的必经之路”。

每一场线上读书研讨，金老师都会立足一线教学实际，抛出真实教学难题，带领我们集体拆解、深度思辨，教会我们如何以专业教研视角审视、优化日常教学。长久的书香浸润、持续的思维碰撞，彻底打破了我对课题研究的畏难心理，让我鼓起勇气主动申报专项教研课题。在金老师悉心细致的指导下，我鼓起勇气申报省级课题《人工智能应用融入初中英语愉快课堂教学建设的实践研究》，成功立项并结题。从课题选题、框架搭建，到课堂实践案例打磨、研究思路优化，金老师全程倾力指导，帮助我学习掌握课题研究流程，真正读懂真课题、真研究的意义，学会立足课堂真实问题做扎实、落地、有效的教育研究，实现从普通授课教师到研究型教师的初步蜕变。

2025年1月，金小玲老师的作品《融创数字化资源应用赋能 凝炼团队快乐协同教研成长—国家智慧教育平台金小玲名师工作室资源应用教师教研成长案例》成功入选2025年全国师生数字素养提升实践活动创新典型案例。我作为团队核心成员，有幸参与案例梳理与素材汇总，并在现场聆听交流，近距离感受金小玲名师工作室数字化教研成果被国家级平台认可的荣光，内心倍感荣幸、倍受鼓舞。

四、研创资源，落地课堂

为落实新课标要求，完善适配“快乐英语”的教学资源，金老师带领团队启动人教版七、八年级配套资源开发，我有幸参与其中。2024 年 8 月七年级上册资源开发启动，她牵头设立六大研发项目部，开工前定下研发准则：“愉快课堂的核心是让学生从‘要我学’变成‘我要学’，所有资源都要贴合低压力课堂”，带领我们打磨思维导图、大单元教学设计、趣味课件、分层作业等各类素材，全方位打造适配新教材、贴合低压力快乐课堂的原创教学资源。

研发过程中，我时常卡在单元整体设计、AI 微课创作等难题上，每当思路停滞，金老师都会抽出时间与我逐课研讨，结合三十年一线教学经验优化设计，反复提醒我坚守 “低压力、轻负担、高素养” 的核心方向。2025年初七年级下册资源开发启动会，她鼓励我上台发言、统筹团队推进寒假研发工作，带领我们持续迭代优化配套教学资源。依托前期扎实的研发积累，在后续八年级资源研发工作中，我敢于尝试独立梳理教材重难点、搭建研发框架、统筹团队分工落地，完成大单元设计、可视化教学素材等资源打磨。从最初畏难迷茫、束手无策，到如今敢于独立担当、统筹攻坚，这份从容、专业与独当一面的底气，无一不是金老师一次次耐心点拨、悉心指导、放手锤炼而来。

五、多元育人，聚力成长

除英语学科教学教研，金老师细心留意到我多年的班主任工作积累，充分肯定我的育人实践，温柔寄语勉励我：“幸福教育人自有‘四有’：心中有盼头、手中有事做、身边有人爱、事业有成就”，鼓励我深耕班级管理，将教育家精神融入日常育人工作，沉淀专属的带班经验与育人成果，形成特色育人分享内容。

受金老师幸福班主任主题讲座的启发，我开始梳理多年带班实战经验与育人心得，先后在至善学院、宜丰崇文中学开展线上线下班主任经验分享，辐射育人智慧、共话成长。更有幸登上国家中小学智慧教育平台，主讲《弘扬教育家精神 做幸福成长的班主任》专题讲座。整场讲座筹备打磨期间，金老师全程悉心指导，反复帮我筛选、打磨真实育人案例，细致调整分享思路与表达逻辑，时刻提醒我坚守育人本心，兼顾教育温度与实操方法，让每一场分享都真实落地、赋能同行。

六、筑站领航，传递微光

2025 年 5 月 16 日，教育部“双名计划”金小玲名师工作室刘志娟工作站授牌仪式顺利举办。仪式现场，她语重心长嘱托我坚守初心、传承快乐英语教育理念，主动辐射带动区域内更多教师共同成长、携手精进。她深情说道：“名师的意义从来不是独自发光，而是要广结善缘，做一名种子教师，点亮更多同行者”。从前我只是跟在她身后虚心求学的普通成员，如今拥有专属教研工作站，能够独立引领本地教师教研前行，这份独当一面的能力，离不开她长久以来的扶持与托举。

七、聚力深耕，收获硕果

这次省级教学成果材料筹备期间，金老师带领我们几位团队成员日夜打磨完善申报材料。这项成果沉淀她三十年 “快乐英语” 探索之路，体系庞大、材料繁杂，整理课堂案例、梳理 5E 教学模式、汇总全国 28 个工作站实践资料时，我数次因工作量繁杂心生退缩。

金老师始终沉稳从容，帮我拆分各项任务，带着我们回溯多年课堂实践、资源研发、课题研究的全部历程，轻声开导我：“所有细碎的日常教研，都是教学成果最珍贵的底色，不必急于求成，脚踏实地梳理每一份真实课堂案例”。她指导我把公众号运营、新教材研发、AI 课堂实践、工作站辐射成效全部融入成果材料，全程以 “老师快乐地教，学生快乐地学，快乐地出成果”为主线统筹梳理相关内容。在她的统筹规划、悉心点拨与持续鼓励下，我们才得以系统呈现低压力快乐英语教学模式实施路径，最终收获这份沉甸甸的教研硕果。

捧着这份来之不易的荣誉，我内心十分清楚，这份成果从来不是我一人的功劳。从初入工作室满心迷茫，到独立运营宣传阵地、参与研发人教版新教材资源、主持省级课题、登上国家级平台分享育人经验、成立刘志娟工作站，再到作为核心成员参与完成省级教学成果，我每一次突破、每一次敢于尝试的底气，背后都有金小玲老师的支撑。

她一句句温暖深刻的教育箴言深深烙印在我心底：是 “做学生素养的引路人” 的专业指引，是 “实干方能成长” 的踏实叮嘱，是 “点亮更多同行者” 的开阔格局。专业上，她为我搭建广阔成长平台，手把手传授教研实操方法；心态上，她包容我的不足，给予我试错、展示、成长的机会，三十年坚守快乐英语的教育情怀，潜移默化感染着我。

这份荣誉是多年耕耘的阶段性答卷，更是全新的成长起点。往后，我会继续追随金老师的脚步，坚守低压力快乐英语的教育初心，依托工作站持续深耕教研，把金老师传递给我的专业力量与育人温度分享给更多一线教师，在教育教研路上稳步前行，不负一路指引、栽培与厚爱。

图文：刘志娟

编辑：樊敏娟

审核：金小玲