卜强美术名师工作室个人发展规划

贺兰县第三小学   乔一鑫

       有幸成为贺兰县卜强美术名师工作室的一员，感谢贺兰县教育体育局及工作室的关心和培养，为我提供一个如此专业化的成长平台，在这里我倍感光荣，为了使自己的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化发展，使自己对所从事的职业始终充满激情，依据“卜强美术名师工作室”的实施方案，特制定个人发展规划。

       一、自我分析

       作为一名青年教师，我对教育事业充满热情，具有较强的责任心和上进心。在教学方面，我掌握了一定的专业知识和教学技能，但在教学经验和教学方法上还存在不足。在课堂管理方面，我需要进一步提高自己的能力，以更好地应对各种课堂情况。此外，我还意识到自己在教育科研方面的能力较为薄弱，需要加强学习和实践。

     （一）自身优势

       1.对教材有深入的理解和把握，能够根据学生特点灵活调整教学策略，激发学生学习兴趣。

       2.专业技能扎实：在绘画、黏土、书法等多个领域有较为深厚的功底，能够为学生提供专业的指导和示范。

       3.教育理念先进：持续关注美术教育领域的最新动态，对大单元教学、跨学科融合、项目式学习等先进理念能够主动学习。

      （二）存在不足

       1.理论研究不够深入：虽然对先进教学理念有所了解，但缺乏系统的理论学习和深入研究，导致在实践中难以达到最佳效果。

       2.创新能力有待提升：在教学方法和课程内容上，更多地依赖于传统经验，缺乏足够的创新意识和能力。

       3.技术应用不够熟练：随着信息技术的快速发展，美术教学中越来越多的新技术被应用，但我在这方面的学习和应用还不够熟练。

      4.跨学科融合能力有限：虽然认识到跨学科融合的重要性，但在实际操作中，如何有效融合其他学科内容，提升美术教学的深度和广度，还需进一步探索。

     （三）提升空间

       深化美术专业知识：不断学习和研究美术史、艺术理论等，以更扎实的理论基础支撑创作。

       增强团队协作能力：在团队中积极发挥个人优势，同时学会倾听和尊重他人意见，共同推动活动开展。

       二、发展目标

    （一）总体目标

       1.“多做”“多想”“多听”，在未来的两年时间中，不断改进自己的课堂教学：改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师。

       2.继续进行专业理论结合专业技能的学习，熟读有关著作，更新个人专业知识，做到因材施教。科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套，从而使自己在教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

       3.坚持每周阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

      （二）预期目标

      1.多听课，多讲课，多学，树立终身学习的观念。

      2.教育教研能力的进一步提升，做出自己优秀的教研课题，成为一名研究型和发展型的教师。

      3.逐渐完善并有所创新，课堂教学形成一定的独特风格。

      （三）具体目标

      1.继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平，不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的美术课堂环境。

      2.强化创新能力：在教学方法和课程内容上，积极探索和实现新的教学模式，如大单元教学、项目式学习等，提升学生的美术学习体验和效果。

      3.提升技术应用能力：熟练掌握信息技术在美术教学中的应用，如数字化教学资源的使用、在线教学平台的操作等，提高教学效率和质量。

     4.增强跨学科融合能力：通过与其他学科教师的合作，探索美术与其他学科的融合路径，拓宽学生的视野和知识面。

     （四）阶段目标：

       第一年度目标 （2024.10—2025.10）

     1.着重自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围，教授学生切实、生动的学科知识。

       2.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

       3.深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时对学生的学习和生活情况有针对性地了解与帮助。

       4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍。教学方法和理论方面等的著作，写下教育教学感想。

       5.每学期听课20节以上，积极旁观各教研活动与各级比赛，做好笔记及完成其相应要求和功课。

      第二年度目标（2025.11—2026.10）

       1.巧练课堂教学基本功在美术课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。

       2.继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生语文课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。继续阅读教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。

       3.参加各级比赛与教研活动，增长见识。

       4.每学期听课20节以上，做好反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。不局限教材，不断从新角度理解和挖掘，做好教育教学的反思和总结。

      三、保障措施：

     （一）加强理论学习，提升专业素养

       1.参加专业培训：利用工作室提供的资源，参加线上线下相结合的美术教育专业培训，系统学习新课标理念和核心素养要求，更新教育观念。

       2.撰写论文和案例：结合教学实践，撰写关于美术教育理论、教学方法等方面的论文和案例，争取在核心期刊上发表或参与学术交流会议。

      （二）探索先进教学方法，强化创新能力

       1.实施大单元教学：选取具有代表性的美术主题，如“中国传统艺术”“现代设计艺术”等，进行大单元教学设计，整合相关知识点，形成系统的学习路径。

       2.推行教-学-评一体化：在教学过程中，注重评价与教学的紧密结合，采用过程性评价、表现性评价等多种评价方式，及时反馈学生学习情况，调整教学策略。

       （三）提升技术应用能力，优化教学手段

      1.学习数字化教学资源：掌握数字化教学资源的获取、编辑和使用方法，如在线美术馆、虚拟博物馆等，丰富教学内容和形式。

      2.运用信息技术工具：熟练运用多媒体教学软件、在线教学平台等信息技术工具，开展线上线下混合式教学，提高教学互动性和趣味性。

      3.制作微课和课件：根据教学需要，制作高质量的微课和课件，方便学生自主学习和复习巩固。

       （四）增强跨学科融合能力，拓宽教学视野

        1.参加跨学科教研活动：积极参与学校或工作室组织的跨学科教研活动，学习其他学科的教学方法和理念，寻找美术与其他学科的融合点。

        2.开展跨学科主题教学：选取具有跨学科性质的主题，如“环保与艺术”、“科技与美术”等，进行跨学科主题教学设计，培养学生的综合素养。

        （五）发挥工作室平台作用，促进个人成长

        1.参与工作室活动：积极参加工作室组织的各类活动，如教学研讨、课题研究、作品展示等，与同行交流经验，共同提升。

         2.承担工作室任务：主动承担工作室分配的任务，锻炼自己的专业能力。

       通过以上具体措施的实施和每月工作安排的落实，我相信自己能够在名师工作室的平台上不断成长和进步，为美术教育事业的发展贡献自己的力量。