本课时由一段动感十足的赛龙舟视频引出端午节，进而引入正在进行的活动：通过电视观看龙舟赛和包粽子，然后切入身在中国的Jane和远在英国的父母通电话,了解他们正在进行的活动。导入环节层次分明，由人及景，触景生情。也为听力活动的开展作了巧妙铺垫。

听前通过插图和上下文预测，提升了学生获取信息等逻辑思维能力，为完成听力任务进一步扫清障碍,但第3空 Is she feeling better?和第4空 How are you doing that？学生较难填对,听前可预先引出,效果会更好。

听后2b的任务完成较好，体现立德树人目标，培养了学生关心他人的品质和提升文化交流意识。2C任务也完成出色，孩子们能够用现在进行时表达正在进行的动作；重读和语调的巩固也体现了循序渐进，和风细雨的教育品质。2e环节对电话用语进一步归纳总结,体现了中英文化的差异也引导学生树立求同存异、和谐共生的理念。

迁移创新环节最为成功。孩子们小手飞扬,争相扮演自己喜欢的角色，有的用黑板刷当电话，有的边接电话边洗车，有的花园劳动，有的包粽子……孩子们表演形态各异，惟妙惟肖，课堂充满欢声笑语，孩子们又收获了自信。此时此刻Here and Now Having a great fun.

浓浓的粽香仿佛越过千山万水，飘到了遥远的UK，令人久久回味，就像是一座中英交流的桥梁。这就是快乐英语课堂的魅力！这就是中国传统文化的力量！

感谢教育部新时代金小玲名师工作室团队制作的课件！

图文：傅春明

编辑：钟   云

初审：王利亭

终审：金小玲