2025年3月20日--3月22日，唐爱芬工作站开展了第十五次共读一本书的活动，阅读内容为金小玲老师主编的 《真课题 真研究 真成长—初中英语愉快课堂教学策略的实践研究》中的第158—185页。第三章《初中英语愉快课堂教学实践课例》中的两篇文章《初中英语愉快教学设计和案例分析》、《如何编写导学案》及新目标九年级Unit1How do you study for a test? Section A 1a-2c.Unit6 I like music that I can dance to新目标人教版Go for it七年级英语上册Unit8 Section A.新目标英语八年级下册Unit8 Why don’t you get her a scarf?(The first period)的课例展现。其教学设计和案例凸显了以生为本的教学理念，通过真实课堂互动和案例分析，展示如何激发学生的主动性和兴趣。编写导学案时，应注重问题引导和情境创设，引导学生在课前自学，激发探究欲望。体验过程中，能真实成长并领略教育智慧，感悟到教学的无穷魅力。

一、课例分析

1. 初中英语Unit 1：How do you study for a test? Section A 1a～2c

本单元的教学设计注重学生自主学习能力的培养。通过引导学生探讨如何准备考试，教师可运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，使学生在互动中学习。此外，导学案的编写应突出学习目标，使学生明确学习方向。

2. 课例unit 6：I like music that I can dance to

此单元以音乐为主题，强调音乐对学生情感的激发作用。在课堂教学中，教师可利用多媒体资源，如音乐视频、歌曲等，让学生在欣赏中学习。同时，导学案的编写应注重引导学生分析音乐元素，提高其音乐鉴赏能力。

3. 七年级上册Unit 8 Section A及八年级上Unit 8 Why don't you get her a scarf?

这两课均强调学生之间的沟通与交流。对于七年级的课例，教师应引导学生学习并运用正确的交际技巧。八年级的课例则需学生结合生活实际，提出解决实际问题的方法和技巧。同时，在课堂教学中要充分发挥学生的主动性，鼓励他们积极参与课堂活动。

二、感悟与启示

通过阅读本书及分析相关课例，我深刻体会到：教师在教学中应注重学生的主体地位，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围。此外，导学案的编写对于课堂教学具有重要意义，应突出学习目标、重点难点和关键点，以帮助学生更好地掌握知识。最后，课堂教学实践需要不断探索和创新，教师应结合学生实际情况和教学目标进行教学设计，以提高教学质量和效果。

附研修照片：

撰稿：余美艳

编辑：李向云

初审：王利亭

终审：金小玲