教 育 部 金 小 玲 名 师 工 作 室
团队招募风采展
个人简介
陈爱林，中小学一级教师，九江经济技术开发区鹤湖学校教师，经开区小学英语中心教研组组长，九江市中心教研组成员。从教19年，先后获教育部“一师一优课 一课一名师”“优课”，九江市小学英语教学研究“先进个人”，九江市小学英语和信息技术双学科“骨干教师”。主持江西省“十三五”规划类课题《现代信息技术对学生英语交际能力的影响研究》，研究信息化小学英语教学的实施路径，撰写关于现代信息技术对提高学生英语能力的实践论文获市一等奖。获江西省班主任育人风采展示活动一等奖，九江市教师基本功比赛一等奖。多次获九江市优质课一等奖，指导青年获九江市一等奖。撰写多篇论文获国家级二等奖、省、市一等奖，并发表于《江西教育》《九江教育》《九江社会科学》。她两次参与编写《阳光试卷》。
她对在“小学英语教学中渗透语音教学”的独特见解令人印象深刻。多年教学经历，让她在英语教学上有了显著的进步，她把这些进步，积累深化总结，上升到理论水平，撰写论文，形成了她自己的教育理念。论文《小学英语单词教学中渗透语音教学》，《试论英语教学中的几个心理学问题》《工欲善其事，必先利其器》《立足根本，为之计长远》《为了你的笑容，爱就存在》等论文先后发表于《九江日报》《浔阳晚报》《九江教育》等报刊杂志。她主持编写校本教材《we love school days》，带领小学部全体英语教师，聘请全校有绘画特长的孩子作为“美术小编辑”，既激发了教师们的创作灵感，又给学生们提供了锻炼的平台。
她认为：要真正实现“因材施教”，需要在教学实践中不断探索。她以对教育事业的无限忠诚和热爱，以扎实的专业素养和严谨的工作态度，细致观察，用心实践，积极探索小学英语教学模式，促进教育信息化应用发展和优质资源开放共享。她能精确掌握教学大纲，刻苦钻研教材，根据学科专业特点和教学内容精心设计教学方法，深入浅出，因材施教，形成了自己独特的教学特色。由她探索出的“回归交际本质的英语教学”的课堂教学模式深入人心，受到了大家的一致好评。
快乐研修感悟
尊敬的金老师：
您好！我是九江市经济技术开发区的陈爱林，英文名Alina。我所在学校是九江市鹤湖学校。我一直担任英语学科的教学，从教19年。2024年秋季，为响应我区“优化经开区教育资源配置，促进教育均衡发展，提升经开区教育整体质量”的号召，我申请交流到港城第一小学任教三年级，努力发挥示范引领、辐射带动作用。我同时兼任经开区小学英语教研组组长。
《江西教育》是全省教育系统最具影响的刊物之一，也是我最喜爱的杂志。当我在三月刊的封面人物上看到您时，内心充满了难以言表的激动和向往。您认为“教育是慈善事业”，旨在真、善、美的引导和培养，这种教育信念犹如明灯，可照亮漫漫教育之路。当看到您的教育理想——待到山花烂漫时，她在丛中笑！我真切地感受到了您豁达的育人胸怀，对教育事业的无私奉献，对坚守教育初心的执着情感，这些情感深深地打动着我。
通过进一步了解，我知道您的工作室是教育部的名师工作室，您是萍聚京城名师领军行动快乐英语教学超越队主持人，您做许多的分享会、送教下乡、专家讲堂、双周论坛等，让教师们受益匪浅。您有三个“快乐”：老师快乐地教、学生快乐地学、快乐地出教学成果。您提到的在农村学校，填鸭式教学和语言习得的困难导致很多教师厌教、学生厌学、教学效率低，让我深有同感。当我在薄弱学校任教一年后，我感受到城区学校与农村学校的差异是十分明显，而且原因是综合而复杂的。但是作为一名新时代的教育工作者，我们务必克服困难，发挥主观能动性，不断学习，提高育人能力。若能加入工作室，有幸成为您团队中的一员，我将以“空杯心态”虚心求教，深度参与课题研究、课例打磨、资源开发等活动，努力将前沿理论与教学实践结合。同时，我期待发挥自身特长，在“小学英语差异化教学”“信息技术赋能语言学习”等方面做更多的探索和实践。
教育之路漫漫，唯热爱与坚持方能致远。我坚信，金小玲名师工作室是教师成长的沃土，也是教育智慧的源泉。诚挚感谢您给予我宝贵的学习机会，我定以行动践行初心，通过不断的学习与探索，拓宽我的教学视野，精进我的教学技艺。我相信，与您及工作室的伙伴们交流思想、分享经验，将是我成长道路上不可或缺的宝贵财富。
此致
敬礼！
申请人：陈爱林
2025年3月22日 
教诲如春风 师恩似海深
桃李满天下 春晖遍四方
让我们共同期待下一期的团队招募风采！
图文：陈爱林
编辑：李向云
初审：王利亭
终审：金小玲
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