和风细柳摇征辔，烟雨红花醉江南。为了凝炼莲花县城厢中学教育部金小玲名师工作室课程开发成果，提升课程品质内涵，积极申报江西省出彩课程，为未来申报教育成果奖做好理论指导和实践总结，2月22日，金小玲名师工作室有幸邀请到了上海韩立芬教授和萍乡市教研室课题办朱红梅主任亲临现场指导。莲花县教育局陈华鹏委员、城厢中学李志强书记、肖石明校长和14位金小玲名师工作室成员参加了本次研讨活动。 

专家简介

韩立芬,上海课程建设专家、黄浦区特色课程教研员、黄浦区课程研究中心主任、课改办副主任、黄浦区人大代表、曾编著《特色课程8问》、《特色课程机制与方略》、《特色课程开发的7项核心技术》。

 主持人：莲花县城厢中学科研处副主任，工作室核心团队成员严玮霞老师

活动流程

本次研讨活动分为以下五个环节:

一、教育局领导陈华鹏委员致辞

二、学校领导李志强书记致辞

三、工作室主持人金小玲老师课程设计汇报

四、韩立芬教授点评指导

五、工作室顾问朱红梅主任讲话

教育局领导陈华鹏委员致辞

莲花县教育局陈华鹏委员在致辞中强调:金小玲名师工作室在顾问朱红梅主任的指导下，工作室主持人金小玲老师的教育科研，教育辐射从县里走向市里、省里走向全国，实属不易，这是莲花县、是城厢中学教师教育成长的骄傲，这与金小玲老师和团队的持之以恒奉献努力研究成长分不开。他认为目前工作室的课程开发提炼优点在于：一是金小玲工作室有持续的课题研究成果；二是金小玲工作室有强大的优秀研究团队；三是金小玲工作室有成果推广应用的平台。他希望此次出彩课程的凝炼能够得到韩教授的精心培育，未来要让莲花县的老师们和孩子们要在这个课程中受益！ 

学校领导李志强书记致辞

城厢中学李志强书记在致辞中指出:金小玲名师工作室一直致力于新课程课堂教学改革和研究，金小玲老师无论是行政管理，班主任管理还是学科教学都是积极创新，热于研究，她的一线工作经验凝聚教育智慧，带领团队在国家级、省级市级成立了5个名师工作室，而且每一个工作室都做得风生水起，好评如潮，她是教育部新时代名师名校长培养入选名师，她本人对教育充满热情，乐于奉献，热爱助人，带领团队开发新教材资源，指导教师参加各级各类比赛，成果丰硕，现在需要进一步提炼工作室课程成果，更好地为老师们孩子们成长服务，恳请得到专家的倾情指导，做出更大成果！

工作室主持人金小玲老师课程设计汇报

接下来工作室主持人金小玲老师做了主题为《创建好课程、幸福共成长——走进教育部金小玲名师工作室团队的课程开发建设研讨》的课程建设汇报，从前期金老师的课程定位、应用平台、所主持的线上名师工作室、工作坊以及国培远程培训的工作基础来看，金老师工作室凝炼品牌课程势在必行。本次汇报她主要从课程名称、课程背景、课程内容和课程评价四个方面进行了详细阐述。

一、课程名称—凝练课程开发的思想精髓

金老师所提倡的乐智教育，即做幸福教育成长的教育人。她深刻地解读了“乐、智”二字。乐：乐趣、乐享、乐学、乐用、乐思，智：智慧、智力、智谋、智略、睿智。其内涵在于：聚焦金小玲名师工作室快乐英语翻转课堂教学研究成果和幸福教育管理理念开发教师、学生乐智教育课堂教学和家校社协同育人系列文档、视频微课、课件、录像课、书籍、项目化活动。意义在于：原创课程成果，形成一套数字化快乐英语教学资源，家庭教育资源和班主任幸福教育管理资源，丰富工作室平台，优化教师培训，积极贯彻国家核心素养育人策略、实现团队资源共享、共融、共创、共育、共乐、共赢，提升工作室整体全国影响力！一套好课程，一种好教育！

二、课程研发背景-课程开发的航行灯

 金老师指出，课程开发的背景主要在于一是文件指引：教育部《关于进一步深化基础教育课程教学改革的若干措施》中指出推荐课程方案落地，深化课堂教学改革，强化教研支撑-扎实的工作室教研是有力的杠杆；二是考核需要：基于教育部新时代金小玲名师工作室教学主张辐射引领团队原创教学课程开发的需要，其中一套教师培训的数字化资源是对新时代名师引领考核的重要指标；三是科研成果：基于2010-2025年主持中小学英语愉快教学和翻转课堂教学课堂改革模式的课题研究成果应用推广的需要；四是实践背景：基于2024年新教材实施教师缺乏匹配资源，需要系列课件、大单元教学设计、微课、作业设计、单元思维导图辅助教学。

同时，金老师还介绍了课程开发团队主体架构主要有一是教育部金小玲名师工作室团队和全国十六个工作站；二是江西省赣教云金小玲名师工作室团队；三是萍乡市中小学英语金小玲名师工作室团队；四是金小玲名师工作室七个省级基础教育和信息技术愉快英语教学子课题研究团队；五是萍聚京城快乐英语教学超越队团队；六是工作室不断招募的全国研修团队（特级教师，教研员、优质课大赛获得者）。并强调工作室的研修路径为：聚焦主题理念学习，使用行动学习理念，线上线下研修，P-D-C—A模式，及时复盘，创建成果。

三、课程内容是工作室师训课程的关键

金老师认为课程主题内容为乐智教育，主要包括一是中小学英语教师愉快英语课堂教学资源开发（同步课件、微课、教学设计、作业设计）；二是家庭教育微课资源开发，线上线下授课；三是班主任幸福教育管理资源开发，线上线下授课；四是学生快乐英语学习作品资源课程开发；五是学校特色延时课的开发。

四、课程评价-感受幸福教育内涵

金老师从课程应用反馈中总结出幸福是奋斗出来的。她认为利他利己是一种高级幸福：通过资源上传，让成果被看见；通过校际交流来广结善缘；通过参赛助赛来为教师专业成长快捷助力；要有吃苦在前，享受在后的思想，这样才能卓越成长、彼此成就。

最后金老师总结工作室的课程梦想是由一个名师发展为多个名师，由一个工作室发展为多个工作室。她认为独行快，众行远！希望人人争当乐智教师！并提出三个疑问：开发工作室主题师训课程是否合适？如何聚焦学科课程出彩？如何成功写好一个出彩课程申报书？

韩立芬教授点评指导

 对于金老师提出的三个疑问，韩立芬教授的到来犹如一场及时雨，为我们工作室的课程凝炼注入了新的活力。韩教授是全国知名课程专家、上海市中小学课程教材专家、上海市提升课程领导力专家，在课程建设、教学研究等方面有着深厚的造诣和丰富的经验。她首先听取了工作室主持人关于课程开发建设情况的汇报，并对我们前期的工作给予了充分肯定。她指出，金小玲名师工作室的课程开发立足实际，特色鲜明，具有很强的实践性和推广价值。同时，韩教授也高屋建瓴地为我们指明了未来课程建设的方向：她认为课程建设一是要聚焦核心素养，深化课程内涵；二是要创新教学方式，提升课堂实效，要积极探索项目式学习、主题式学习等新型教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；三是要注重成果积累，打造特色品牌。

在随后的互动环节中，韩教授要在座的老师们就课程开发中遇到的困惑和难题分组进行讨论，通过共同探讨，最终确定了以下内容:

一、课程的哲学: 乐智教育

二、课程主题: 乐智师训课程

三、教育追求: 做幸福成长的教育人

四、课程理念: 乐学乐研，智慧智行

五、培养目标: 培养信念坚定、合作创新、担当有为的时代名师《乐智师课程》实施方案:

一、指导思想:  

（一）立德树人——价值导向

（二）专业发展——教师立场

（三）创新精神——课程实践  

二、课程理念和目标

（一）课程理念（内涵和外延 )

（二）培养目标

1.总目标:培养 ————————

 信念坚定: —————————

 合作创新:—————————

 担当有为: —————————

 教育家精神: ————————

2.阶段发展目标

教师成长阶梯:青蓝教师—骨干教师—专家教师

三、课程结构和设置

（一）课程结构图谱

（二）课程设置

1.课程类别:基础课程、提高课程、发展 课程

2.内容设置

3.学习对象

4.研修方式

5.时间设置

6.评价设置

四、课程实施

（一）组建学习共同体

（二）制定研修计划

（三）开发审核三类课程

（四）开展主题研修活动

（五）数智赋能研修活动

（六）进行案例研究

（七）注重评价及反馈

五、课程评价

（一）对课程的适应性评价 

（二）对教师研修表现评价

（三）对教师发展结果评价

六、课程管理

（一）组织管理

（二）内容管理

（三）过程管理

（四）成果管理

七、课程保障

（一）队伍保障:—————————

（二）制度保障:—————————

（三）科研保障:—————————

（四）资源保障:—————————

工作室顾问朱红梅主任讲话

最后，萍乡市教研室课题办主任、金小玲名师工作室顾问朱红梅对本次活动进行了总结。她对工作室一直以来取得的成果给予了高度的赞扬和肯定，鼓励我们在日常研究中要做到驰而不息、慢而有痕、日积月累，终能厚积薄发。并对我们提出三点建议:一是要迎接挑战，突出一个难字，路在脚下，突围破圈，学习研究在日常；二是期待我们扛起责任，突出一个我字，行在当下，躬身入局，变革引领皆担当；三是期待我们胸怀使命，突出一个定字，志在高远，恪守初心，为党育人，为国育才！

研修感悟

活动结束后，工作室成员纷纷发表自己的研修感悟

金小玲老师：

 今天真是太幸福了！我们金小玲名师工作室迎来了敬爱的韩立芬教授和朱红梅主任对我们工作室的《出彩课程》指导，在我们教育局陈华鹏委员和李志强书记的致辞讲话后，我做了《创建好课程，幸福共成长》的课程设计汇报，提出了我申报工作室师训课程的问题，然后韩教授带着我们精准定方向搭框架，理思路，顺逻辑！迅速梳理生成了《出彩课程》定位、哲学、理念、目标，内容，评价，其智慧专业引领的高度十分让人震憾，让我顿时从迷茫走向顿悟，充满了信心，最后我的师傅朱红梅主任讲话中肯定了我们团队的一路坚持和向上，激励我们团队围绕工作室目标一起持之以恒，坚定信念，合作创新，做教育家型新时代名师，我铭记于心一定要坚持带团队好好干，好好创建好课程，服务于大国老师成长，孩子成长，贡献我们工作室应有的教育力量！学必行，行必果，一切全力以赴！感谢两位教授的辛勤付出，感谢我们县教育局陈华鹏委员和学校李志强书记和肖石明校长的关心支持，感谢团队小伙伴们的参与协助！我们一起快乐学习，快乐研修，快乐成长！

刘美容老师:

 非常荣幸加入到我们教育部金小玲名师工作室，在这里我遇见了一群优秀的教师，还遇到了很多千载难逢的机会。就像昨天韩立芬教授和朱老师来指导金老师的出彩课程，那是我羡慕已久的场景，前几年就听说方小龙校长和老同学叶应徵校长邀请到韩教授指导课程建设，这次真是近水楼台先得月。通过几小时的倾听和思维的碰撞，对金老师这么多来坚持不懈地创新研究成果表示惊叹，对韩教授量身定制的启发和点拔，让迷茫的我对出彩课程的撰写模式、逻辑、成果提炼等有了清晰认识，有种茅塞顿开的感觉。对韩教授学识的广泛度、思维的敏捷度、精准的定位度表示无尽的崇拜。最后朱老师画龙点睛式的总结和鼓励，让此次指导之行更是添光溢彩！感恩于遇见萍聚京城，感动于韩教授和朱老师的精心指导，感谢局领导的高度重视和用心安排。本次学习让领悟到只有乐学乐研方可智行！

冯柳老师:

上周，芦溪四小的学习活动我遗憾缺席，只能透过微信群里老师们分享的照片，想象着现场热烈而充实的场景，心中满是怅然。后来，在双周论坛上，听着大家兴奋地分享着彼时的收获与感悟，那种错过重要时刻的失落感愈发强烈，仿佛错过了一个亿。所幸，我加入了金小玲名师工作室，有幸在莲花与韩立芬教授、朱老师相逢，这次珍贵的相遇，稍稍弥补了未能参加芦溪四小学习的遗憾。在交流中，金老师对教育事业的坚持与创新精神，让我深受触动。韩立芬教授的每一次点拨，都如同一束光，照亮了我们在教育探索之路上的迷茫，她引领我们梳理逻辑、搭建框架，全新的理念与方法，让我们眼前豁然开朗。朱主任的发言，一如既往地充满力量，每一句话都饱含着对教育的热忱与深刻见解。竹韵学校、小方舟、向光课程，这些早已耳熟能详的优质课程，一直激励着我们前行。如今，我们满怀期待，盼望着在大家的共同努力下，乐智师训课程也能脱颖而出，在教育领域绽放独特光彩。衷心感恩韩立芬教授和朱老师的悉心指导，感谢教育局和城厢中学领导的高度重视与精心安排，也感谢金校长在专业道路上的引领，让我们能在教育的征程中不断成长，不断进步。

钟艳老师:

崇拜韩教授很久了，一直渴望有机会能够跟着韩教授学习，以前一直没找到机会。上周朱老师开展了萍聚京城的公益活动，得到机会到芦溪四小学习，感觉收获非常大，项目化的学习促进了所有人积极思考，积极行动，效率也特别高，现场就能出成果。所以决定追随韩老师去学习。这周非常感谢朱老师的安排，也非常感谢金老师和小伙伴们的积极准备，才有了这一次来之不易的学习机会，非常感谢韩老师能够提供这么扎实的干货给我们。现场指导效果非常明显，晚上回到家我都久久不能入睡，想到这些学习到的东西就觉得非常兴奋，韩老师照亮了我的教学生涯，点亮了我的希望，一直渴望在教研当中深深扎根，这次也是终于修来这么好的机会，以前韩教授来湘东的时候，没机会学习，真是特别特别遗憾，希望韩教授以后多来湘东指导，以后我一定要努力跟着小伙伴一起奔跑，要做一个信念坚定，合作创新，担当有为，富有教育家精神的时代名师。

追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。此次韩立芬教授和朱红梅主任的亲临指导，无疑是金小玲名师工作室发展历程中的一个重要里程碑。它为工作室的课程建设注入了新的活力与智慧，让工作室在申报出彩课程的道路上迈出了坚实的一步。感谢韩教授和朱主任的悉心指导和辛勤付出，让我们更加明确创建课程的方向，也让我们对未来课程的建设充满了信心。我们将以此次专家指导为契机，认真总结经验，不断完善课程体系，努力打造出更多精品课程，和广大师生共享，为振兴中小学教育事业贡献力量，书写更加辉煌的教育篇章！

- END-

图文：段  艳

编辑：赵   敏

初审：王利亭

终审：金小玲