2025年2月8日晚，我有幸聆听了教育部金小玲名师工作室主持人金小玲校长的精彩讲座——《AI赋能教师课堂教学变革探索——以初中英语愉快课堂融合AI创新教学实践研究为例》。这场讲座不仅为我们一线教师和教研工作者带来了前沿的教育理念和技术应用，更为中小学英语教学的未来发展指明了方向。以下是我结合讲座内容与自身工作，对AI赋能中小学英语课堂教学创新探索的心得体会。

一、快乐英语教学理念与AI赋能融合 

金校长的讲座以“AI赋能教学”为核心，深入探讨了如何将AI技术与中小学英语教学深度融合，推动课堂教学的变革与创新。她通过丰富的案例和生动的实践，展示了AI 能在口语练习、写作指导、个性化学习等场景的应用，让我们切实感受到技术为英语教学带来的巨大潜力。 

同时，她也强调了“快乐英语教学理念”的重要性。该理念以学生为中心，注重激发学生对英语学习的内在兴趣。传统教学中，教师往往采用单向灌输的方式，学生被动接受知识，学习效果有限。而快乐英语教学理念则是通过经营轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生主动探索知识，从而提升学习效果。AI技术的融入为这一理念的落地提供了有力支持。比如金校长运用小乐秒阅AI赋能初中英语语法课堂，不仅能实时监测学生的学习效果，还能为后续教育教学提供精准的依据；AI语音评测系统可以实时反馈学生的发音准确度，并提供针对性的改进建议，帮助学生及时调整发音。这种即时反馈机制有效提升学生口语水平，增强学习自信心。此外，AI通过个性化学习路径设计，满足不同学生的学习需求，真正实现因材施教。

二、AI赋能教学的实践探索与创新应用

作为中小学英语教研员，我深知教学理念的更新和技术应用的创新对提升教学质量的关键作用。金校长的讲座让我认识到，AI技术不仅是教学辅助工具，更是推动教育变革的重要力量。它为学生提供个性化、多样化的学习体验，激发学习兴趣与主动性。基于金校长展示的丰富教学实例，我对AI赋能教学实践有以下思考：

1.AI助力沉浸式听说教学  

AI语音评测系统能够实时分析学生的发音、语调、语速等，并提供精准的反馈。这既减轻了教师的工作负担，又为学生创造更多口语练习机会。学生可以借助AI语音助手进行课后口语练习，系统根据表现生成个性化改进建议，逐步提升口语能力。这种沉浸式学习体验能有效激发学生学习兴趣，增强其语言实践能力。

2. AI辅助备课与教学设计 

像豆包、Kimi、文心一言、希沃AI和DeepSeek等，为教师的备课和教学设计提供了强大的支持。教师可以利用它们生成思维导图、设计互动课件，甚至自动生成分层教学任务。这些功能提高了教师的备课效率，还为课堂教学注入了更多创新元素。

3.AI优化个性化学习与分层教学 

AI技术能够根据学生的学习数据，生成个性化的学习路径和资源推荐。对于基础较弱的学生，AI系统可以提供更多基础练习和词汇积累任务；而对于学有余力的学生，系统则可以推荐更高难度的阅读材料或写作任务。这种分层教学模式有助于满足不同学生的学习需求，提升整体教学效果。

三、AI赋能教学对英语教育者的启示

在未来的教育教研工作中，我将积极推动AI技术在中小学英语教学中的应用。一方面，组织我县中小学英语教师开展专题培训，帮助他们掌握AI工具的使用方法，提升教师的信息技术应用能力；另一方面，鼓励教师开展基于AI技术的教学实践探索，如设计AI辅助的英语口语活动、利用AI写作批改工具优化写作教学等，以此提升教学效率和质量。

同时，我也意识到，AI赋能教学过程中教师的角色将发生深刻变化。教师不再是知识的传授者，更多是学生学习的引导者和促进者。教师需更加关注学生的学习过程和情感体验，借助AI技术给予及时、有效的反馈，帮助学生建立学习自信心和成就感。

结合自身工作特点，我认为以下几点尤为重要：

1. 积极拥抱技术变革，提升AI应用能力  

教师应主动学习AI技术的基本原理和操作方法，并融入日常教学。例如，利用AI语音评测工具优化口语教学，通过AI推荐系统为学生提供个性化的学习资源。同时，关注AI技术的最新发展动态，不断更新知识体系，适应教育变革需求。

2. 注重学生的个性化发展 

AI技术可以为每个学生提供个性化的学习支持，教师应充分利用这一优势，关注学生的个体差异，设计分层教学任务，帮助每个学生能在自己的学习节奏中取得进步。

3. 创设沉浸式学习环境，增强语言实践能力

通过VR、AR等技术，教师可以为学生打造真实的语言运用场景，增强学生的学习体验和语言实践能力。例如，设计虚拟对话场景，让学生在模拟的真实情境中运用所学语言知识。

四、未来努力方向与挑战应对

结合金校长的讲座内容和自身的教学实践，我认为未来可以从以下几个方面努力：

1. 深化AI技术的学习与应用 

教师要深入学习AI技术的基本原理和操作方法，积极将其应用到课堂教学中。例如，利用AI语音评测工具优化口语教学，通过AI推荐系统为学生提供个性化的学习资源。

2.借助AI设计多样态课堂活动

在快乐英语教学理念的指导下，教师应设计多样态的趣味化、互动化的英语教学活动，激发学生的学习兴趣。例如，结合AI技术设计英语配音秀或比赛、虚拟场景对话等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升语言能力。

3.关注学生的情感体验与成就感

在教学过程中，教师不仅要关注学生的学习成果，还要关注他们的情感体验。通过AI技术的支持，教师可以及时给予学生正向反馈，帮助他们建立学习自信心和成就感。

4..应对AI赋能教学的挑战 

AI技术的应用虽然带来了诸多优势，但也面临一些挑战。例如，教师可能对AI技术的使用存在畏难情绪，部分学校可能面临设备不足或网络不稳定的问题。针对这些挑战，学校应加强对教师的培训，提供技术支持和学习资源，帮助教师克服畏难情绪。同时，学校还应加大对教育信息化的投入，改善硬件设施，确保网络的稳定运行。

五、结语

金小玲校长的讲座为我打开了AI赋能英语教育教学的新视野：AI赋能教学不仅能够提升教学效率，能为学生创造高效、有趣的学习体验，还能帮助教育工作者精准施教、“减负增赋”。

我将以此为契机，积极拥抱技术变革，探索AI赋能教学的新路径，将快乐英语教学理念与AI技术相结合，为学生的英语学习之路保驾护航；积极探索AI技术在中小学英语教学中的创新应用，助力教师专业成长，推动英语教学质量的提升，培养具有创新精神和实践能力的英语学习者。

总之，我将紧跟金老师的步伐，广结善缘，不断提升自己的专业素养和技术应用能力，为推动中小学英语教育教学的发展贡献力量。

图文：赵   敏

编辑：钟芳玉

审核：金小玲