“言值”一词源自网络用语，意指一个人讲话的文明程度以及语言表达能力的高低。最初耳闻“言值”一词，是在一所小学的班主任座谈会上。当一位有着三十年班主任经验、深受师生及家长喜爱的资深班主任分享自己的带班经验时，这位班主任将“好好说话，做一名‘高言值’的班主任”作为自己的带班秘籍，向同伴们和盘托出。她坦言，之所以能在班主任岗位上获得职业幸福感，得益于自己的“高言值”。

当下，因班主任怯于沟通或沟通不当而使整个班级管理处于紧张状态的不在少数，审视班主任的诸多职责，我们不难发现，大多数与班主任的语言表达相关。班级管理中，良好双边关系的建立是需要适切的语言表达作铺垫的。回过头，再细细咀嚼上述班主任的经验分享，便更觉“言值”的力量。

那么，班主任怎样做才能释放自己的“言值”魅力呢？

首先，身为一名有“言值”的班主任，要深谙语言“少即是多”和“多即是少”的道理，做到适度沟通。在工作中，班主任需要克服自身怯于沟通的心理障碍，学会主动与学生、本班教师和家长沟通。无论是QQ群、微信群，还是面对面交流，其频率过少，往往因无法迅速地传递信息，而影响班主任相关工作的有效推进，反而陡增了沟通成本。当然，频繁的沟通也并非良策。过多的沟通既会耗费班主任过多的精力，也会使传递的关键信息因语言密度过大而被稀释，反而不能达成良性沟通的效果。

其次，身为一名有“言值”的班主任，当用语言传递教育的温度。教育温度的感知，既与教师说话的语气、语速、语调有关，也与教师语言表达的准确度、沟通场合及表达方式有关。俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。武断、冷漠、刻薄的语言是教学语言之大忌。在班主任与学生和家长互动时，如能以亲和的语言表达最深的善意，以温暖的语言抚平彼此的隔阂，以真诚的语言给出适切的关怀，以中肯的语言提出发展性建议，以笃定的语言传递最坚定的支持，以幽默的语言化解矛盾及困境……那么，我们的教育才会因语言中传递的教育温度，产生春风化雨育桃李,润物无声洒春晖的功效。

最后，作为一名有“言值”的班主任，需将未来感融入自己的话语体系。教育是指向未来的事业，我们所教的每一个学生都是未来的主人。作为班主任，我们需要站在未来发展的视角看待当下的学生，切不能简单地将学生的发展与当前的成绩直接挂沟，以短视的眼光看待这一群充满希望的未来人。具有未来感的语言，是充满对学生的肯定、欣赏、祝愿与期望的语言。当具有未来感的语言已然融入班主任的话语体系，渗透于日常的师生、家校互动之中时，每一位学生会因班主任的肯定、鼓励与欣赏，收获相信的力量，实现生命的绽放。

“高言值”既是每一位班主任职业生涯的必修课，也是提升其班级管理效能的法宝。在日常工作中，希望每一位班主任都能意识到班主任用语的重要性，不断提升自身的“言值”，在释放自己的“言值”魅力的同时，收获属于自己职业生涯的精彩与感动。

发表于《湖北教育新班主任》第11期