不管怎样，面对孩子或学生，总少不了讲道理。可是，这“讲道理”里面，我们却常常忽视了太多的道理。

比如，很多家长常抱怨自己孩子不懂事，不爱听自己讲道理。事实如此吗？如果我们去询问孩子，却大都发现，孩子感觉父母不理解自己，这命令那要求，动辄不讲道理。那么，到底是谁说的更有道理呢？

仔细思考，就会明白：其实，天下没有不懂事的孩子，反而是我们父母固执己见、生硬强制的态度，首先就和自己要讲道理的初心背离。事实上，如果要孩子懂道理，家长首先要做得有道理，做得有道理，比说得有道理重要得多。很多家长或老师往往有一个通病，就是把单边主义的“抱怨”、“指责”、“讲道理”当成是教育，从而使孩子误解了教育，也抵触教育。

有些人还经常把“不讲道理”做成了“不讲理”。比如，有些家长，三句话不对，就把孩子骂一顿或打一顿，骂完打完，还说孩子们不听道理。你看，这就是强盗逻辑。其实，这不是我们所说的“不讲道理”，而是不讲理！卢梭说过，事事讲一番道理，是心胸狭窄的人的一种癖好。想让孩子懂道理，家长就要口头少讲道理，行为符合道理，这样孩子才能明白道理——而这恰恰就是真正的教育道理。

再者，要讲道理，不仅要使自己有讲道理的好态度，不仅要使别人有梦接受道理的好情绪，还要让自己要讲的道理的确是“道”之“理”。因此说，真正需要准备的是完善自己。如果想要给孩子讲出能让他飞翔的道理，家长自己就要具有蓝天的胸怀和高度。而如果感觉自己的高度不够，不知道该如何讲，那么，什么也不讲总比胡说要强。而且，默默地做好，就是最好的示范和榜样。

但令我们不解，也常让我们痛心的是，很多家长或老师，宁愿为孩子付出生命，甘心为学生透支身体，可是，也不肯在孩子面前放下自己的想法，消除自己的成见。当有人告诉他，说要改变的是你自己时，他往往会觉得被冤枉、被蔑视，好失落、好委屈，甚至感觉是被冒犯、被挑衅、被羞辱，于是，经常会在让“讲道理”的脑袋被冲动、愤怒的情绪控制，走向大家谁也不愿看到的对立和冲突。