根据成都市教育局安排，成都市“名师好课·走进简阳”送教活动于11月25日—26日在简阳中学举行。此次活动必将进一步帮扶到我市薄弱学校薄弱学科，提升我市教研质量。蒋文军名师工作室4名成员参与了本次培训学习。

11月26日上午在简阳中学东区格物楼举行了“初中语文同课异构及讲座”。简阳市教研室教育科研规划办主任毛卉主持本次会议，介绍本次培训的重要性，并对学员提出殷切的要求和希望。               

本次教学研讨活动分为三个环节，第一个环节为授课环节，采取同课异构的形式。围绕八年级的《雁门太守行》开展教学。

第一节课由简阳市石桥初级中学汤爱兰老师执教。汤老师以“读”为切入点，结合“读问相伴”、“读与说”、“读与知人论世”、“读与写”四个基本点展开教学，让学生在读诗的基础上欣赏诗歌意境。她的课堂上，学生小组讨论积极踊跃，发言主动有亮点。

第二节课由成都棠湖外国语学校刘勇老师执教。刘老师用“三读法”引领学生自读，用关键词“读”“品”建构丰富立体的语文活动空间，引领学生进行思考和表达，培养了学生的阅读能力，提升学生自主阅读的基本素养。刘勇老师是一位教学功底深厚的老师，他用简练的语言深入浅出地引导学生得出了一个个问题的答案。在颜色词赏析环节中，让学生感受到了李贺诗歌的奇诡。

第二个环节为评课环节，由成都七中育才学校教导处主任叶玲主持。叶主任以“谁提玉龙当空舞”为题对两位老师做出点评，指出诗歌教学三个关键词：读、法、拓展。以读贯学，以法助学，以拓展积累，课堂的核心任务是让学生学会思考，进而培养学生的高阶思维能力。一语中的，让在座老师深受启发。

第三个环节叶玲跟全体老师进行了题为《学用合一·智慧创生》主题的分享，指出初三语文复习课的意义和价值体现在“研究、实践、反思”上。在研究中，我们需提升理性认识，找准核心素养的逻辑起点，理解语文复习中存在的问题和矛盾；在实践中，我们需要实践深度学习“学用合一、整体生成、深度建构、融合创生”的四个策略；在反思中，我们需用理论观照实践，知行合一。

　  本次同课异构研讨活动，让工作室成员感受到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，从而打开了思路，彰显了教学个性。通过相互学习，相互交流，在不断的思想碰撞中激发了创新的火花，达成了优化教学的共识，促进了工作室教师的专业成长，推动了广大教师更好的为学生的发展服务。

2019年11月26日

                                      撰稿人：罗祥育