教师简介

姜贞，女，1982年3月出生。江西省鄱阳县湖城学校初中英语教师，高级教师，教育部金小玲名师工作室核心成员，上饶市初中英语学科带头人，任教22年，面向全体学生全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力教学效果明显，有丰富的一线教学经验，曾获得县市“优秀教师”称号，县“关心下一代先进个人”称号，多次在上饶市“优质课大赛”、“教师基本功大赛”、“教学设计比赛”中获得一等奖。也曾在市朗诵比赛中多次获得一等奖，在全县英语中考复习教学研讨会上作中心发言，参与县中小学送教下乡活动，曾在上饶市首届学校课程建设培训研讨会中做经验及取得成绩的报告。2023年荣获全省“最美家庭”称号。

研修感悟

作为一名一线教育工作者，有幸参与刘志娟老师“弘扬教育家精神，做幸福成长的班主任”线上讲座，这场精神盛宴让我在屏幕前几度热泪盈眶。尤其是当刘老师说出“一间教室让一个班级安了家”时，我的心弦被重重拨动——原来教育的温度，就藏在那些看似平凡的方寸之间。

一、教室：成长的根系与天空

刘老师口中的“教室”，早已超越了物理空间的界定。它是一棵扎根于教育理想的树，枝叶间流淌着“和而不同”的智慧，树荫下庇护着每个独特的灵魂。这让我想起自己每天站立的讲台：墙角的绿萝在晨光中舒展，后排男生悄悄擦掉黑板上的值日表重画，课间总有学生把舍不得吃的糖果放在我教案旁……原来这些细微处的生机，正是班级“安家”后自然生长的模样。作为教师，我们不必刻意追求完美的教育图景，而要像呵护幼苗般守护这片土壤，让每个孩子都能在这里找到归属感。

二、教育者的双重修行

讲座中“心有大我，至诚报国”的教育家精神，让我重新审视自己的职业定位。刘志娟老师分享的“差班蜕变”故事里，最打动我的不是班级排名的跃升，而是那个总躲在教室角落的女生在毕业时送来的手绘班徽——教育真正的成功，在于唤醒生命对美好的向往。作为科任老师，我意识到：即使不担任班主任，我依然是这间“教室之家”的重要成员。批改作业时的暖心批注，课堂上的一个会心微笑，课后倾听学生五分钟的烦恼，都是在为这个“家”添砖加瓦。

三、成长型教师的破茧之路

刘老师“阅读+写作+研究”的自我提升路径，为我指明了专业发展的方向。我决定在办公桌上增设“教育灵感本”，记录每天与学生的互动细节：今天小宇主动分享了读书笔记，昨天沉默的晓琳在听说课上眼睛亮了起来……这些鲜活的素材将汇集成我的教育叙事。

四、以微光筑星河

讲座结束时，我望向窗外渐暗的天色，教室的灯光却一盏接一盏亮起。忽然懂得：教育不是孤勇者的远征，而是无数教育者以心灯传递温暖的接力。正如刘老师所说：“当我们用生命影响生命时，教育的幸福就会像蒲公英的种子，飘落在每个需要的角落。”愿我们都能成为那间“教室之家”的守望者，在教育的星空中，以微光筑就璀璨星河。

撰稿：姜    贞

编辑：李向云

初审：王利亭

终审：金小玲